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《“东方之珠”》教学设计四

作者:佚名    转贴自:转载    点击数:92

  紫陌 ]
 
                 “东方之珠”

教学目标

1、         了解香港的繁华与美丽,产生爱香港,爱祖国的思想感情。

2、         收集课外资料,补充介绍香港。

教学重点

知道香港为什么被称为“东方之珠”。

教学过程

一、         导入、揭题

1、               谈话;上节课我们去祖国的北边领略了小兴安岭的美丽风光,这节课让我们再去祖国南海边的香港看一看,香港一直被人们称为——“东方之珠”,齐读课题。

2、               对于香港,你们有哪些了解?交流课前收集的资料。

3、               小结:香港自古以来就是中国的领土,1997年7月1日回归以来,香港得到了更快的发展。一直以来,香港被誉为“东方之珠”,我们中国位于世界的东方,香港就是东方的一颗明珠。那么,为什么要把香港称为“东方之珠”呢?

二、         初读感知

1、               放声朗读课文,遇到带拼音的字多读几遍,不懂的地方做个记号,然后想一想,为什么要把香港称为“东方之珠”?

2、               交流反馈

——认读带拼音的词语

——那么,为什么要把香港称为“东方之珠”呢?你们找到答案了吗?

-生读第一段。

-看图,理解“漫长海岸线的南端”,“航运,贸易,金融中心。”

-加上“因为——所以”齐读第一段。

3.课文具体是从哪几个方面来介绍香港的呢?快速读课文,看谁先找到。

交流.板书: 万国市场

    美食天堂

    旅游胜地

    灯的海洋

 三.朗读课文,体会香港之美。

1.                  选择请你最感兴趣的那部分内容去读一读,然后向大家介绍一下,好吗?

2.                  随机教学.

万国市场:

1.                      指名读.说

2.                      为什么香港被称为万国市场?{指名读}3页,当前第1123

理解“琳琅满目、应有尽有、物美价廉”。

3.                      因为许多外国商品到香港都是不要交税的,所以无论你是富翁,还是农民,都能在香港买到满意的商品。喜欢这一段的同学来读一读这一段。

美食天堂。

1.                      指名读,说。

2.                      理解“粤菜、川菜、佳肴、一应俱全”

3.                      这里有一段资料,来看一下。(课件出示资料,师简介香港美食,欣赏图片)。

4.                      喜欢这一段的同学站起来,我们一起来读一读。

——过渡:有机会到香港,一定要去大饱口福。还有谁想来介绍香港的?

旅游胜地

1.                      指名读。

2.                      海洋公园里的表演怎么样?{有趣}有趣在哪儿?谁再来读一读?

3.                      想不想去看看?欣赏录像。

4.                      海豚表演太有趣了!我们再来读一读描写表演的这句话,看谁读得最有趣!其他同学请闭上眼睛,回忆刚才看到过的画面。指名读一指名读一同桌读。

5.                      香港除了海洋公园,还有许多风景名胜,我们一起来欣赏。

——过渡:海洋公园的表演很有趣,香港的景色也很美,还有谁想带我们去其他地方看看?

灯的海洋

1.                      指名读。

2.                      作者写了哪几个地方的灯?

——港湾里、马路上、高楼大厦的灯。

——出示“港湾里”{图片}。 这是什么地方的灯?{出示句子}指导朗读。

——出示“马路上图片”:这是什么地方的灯?{出示句子}谁来读?师:明亮的车灯,如同闪光的长河,写得多形象呀!3页,当前第2123