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《山沟里的孩子》教案

一、教材说明
《山沟里的孩子》介绍了大山里的孩子为了寻求改变山沟贫困面貌的“金钥匙”而起早贪黑,不怕吃苦,不怕山高路远刻苦学习的动人事迹。这篇散文,语言优美,情感动人,是培养学生学习品质的一篇好范文。通过本文的学习,教育学生向大山里的孩子学习,为了家乡幸福美好的明天不怕困难,刻苦学习。
二、学情分析
学校学生都是生活在城市里的孩子,对于地处山区边缘,贫困落后的地方了解不多。因此要他们感受到山区孩子上学难的情况比较难。
三、设计理念
《语文课程标准》中明确指出:“阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。”本设计以学生的朗读为基础,以读为主线,以读代讲,以读促讲,通过朗读,联系生活实际,激发学生的情感参与,加深对课文的理解和体验,增强学生学习的主观能动性,培养学生热爱生活、热爱学习的情感。
四、教学目标
1.能正确、流利、有感情的朗读课文,背诵自己喜欢的段落。
2.抓住文中关键词“黑”,体会山沟里的孩子起早贪黑、翻山越岭去上学,为了实现美好的理想而刻苦学习的积极向上的精神。
3.继续学习独立识字,理解“拥抱、笼罩、清辉、埋藏、钥匙”等词语的意思。
教学过程:
师:今天我们继续学习《山沟里的孩子》。板书课题,齐读课题。
让我们一起走进他们的生活(出示课件)
师:①看了这组图片你有什么样的感受?山沟里的孩子的生活一个字——苦!
(出示课件)②他们每天又是怎样上学的呢?
1.请快默读课文1—5自然段,勾画出关键词句。
2.读一读,说说自己的体会。
师:自己考虑得怎样?和同桌交流。
全班交流:(预设)
生:清晨,天还没有亮,山沟里还黑着。傍晚,太阳落山了,山沟里很快地暗下来了。(说明时间长:清晨,天还没亮就出发了,这时“山沟里还黑着”。晚上,放学回家,“浓雾笼罩着他们”,“山沟里黑黑的”,可以说是起早贪黑。)(板书)
师:③还有哪些句子能说明山沟里的孩子起早贪黑?
(从“野葡萄由黑变绿了……”中知道由天黑变成了天明,山里的孩子起得很早。……)
师:④在朗读中你发现文中哪些表示颜色的词语?(黑色、红色、蓝色、紫色。)⑤哪一个颜色词语用得次数最多?(黑色)联系上下文读一读,从这些表示颜色的词语中你知道了什么?[出示幻灯片]
老师补充:“黑”字体现了他们上学的艰难,同时也暗示了山里的穷贫落后的面貌。
路不好走:早上,“走过这座山,翻过那座山”。晚上,“走过那座山,翻过这座山”,可以说是翻山越岭。(板书)
不安全:山高,跳远,天黑,远处还有狼叫。可能发生危险。(板书)
师:⑥天黑路滑,可能还有猛兽,会有这么多的危险,真为他们捏一把汗,可是他们好像并不在意,书上是怎样写的?
生:远远近近,脚步匆匆,初升的红日拥抱着他们。
远远近近,说说笑笑,夜雾笼罩着他们。
师:⑦从句子中你能体会到什么?(不怕困难、乐观向上)4页,当前第11234