重点:复习、巩固本单元的单词、句型;
做let’s check部分及练习。
难点:对数词的熟练掌握和运用。
理解和操练 let’s chant。
教具准备:
1.教师准备几根可放在桌上的小木棍和一个蛋糕。
2.balloon,ball,kite,plane,car,boat,doll的词卡和图卡。
3.学生准备可放在桌上的几根小木棍。
教学过程:
l. 热身/复习(warm-up/revision)
(1)唱歌曲《ten little candles dance》。
(2)练习a、b部分的 let’s do,让学生边说边做动作。
(3)用“对号入座”游戏来复习上节课学习的单词。
(4)师生围绕下列句型进行日常对话:
what’s your name?
how old are you?
how are you?
2. 呈现新知(presentation)
(1) 教师用动作教:close the door. eat a cake.
(2) 教师出示小木棍,教单词stick,然后拿着手上的小木棍问:how many sticks?count,please. one,two,… 带读count。
3. 趣味操练(practice)
(1)操练 let’s chant
a. 先让学生听录音,用手指表示数字。
b. 全班跟着录音读,要求边读边做动作。如:how are you?同桌两人要对望; close the door要做关门的动作;count the sticks要数放在课桌上的小木棍;eat a cake要做吃的动作;say it again就可以指着自己的嘴巴。
c. 将全班分为两组,一组只读数字,另一组做动作。第二次则交换。(2)听力练习:let’s check
根据听到的句子,让学生圈出相应的图a或图b。
录音内容 1.--- look!how many candles?---7.
2. one,two,three,four,four balloons.
3.bounce the ball.
4.look!i have three cars.
答案:1.a 2.b 3.a 4.a
4. 课堂评价(assessment)
做活动手册本单元第6部分练习:find and say。
本课仍为 hidden picture。教师可以用 how many kites can you see? how many cats can you see? how many hamburgers can you see?等问题来提问学生,在小组活动中比谁找得快,数得对。也可以让学生来提问和回答。引导学生进行自我评价和小组评价。
keys: balloons,planes,bags,monkeys,dogs,pigs,mice,bears,pandas,ducks,squirrels.
5. 扩展性活动(add-activities)
学生两人一组,操练本单元let’s do和let’s chant的内容。然后回家给父母表演。
板书设计:
unit 6
1. let’s chant
one-ten
2. let’s check
keys: 1. a 2. b 3. a 4. a
教案点评:
本课时通过let's check和let's chant两部分复习本单元的主要内容。热身/复习环节设计的活动有助于学生顺利完成let's check部分的听力练习,同时达到了复习了本单元知识的目标。学习歌谣前,教师通过手势和实物帮助学生突破难点,有助于学生理解歌谣词意,学习和操练歌谣。本课时教学重点把握得当,难点处理成功,通过本课时的学习,学生较好地掌握了本单元的语言项目。
探究活动--找一找
下面的图片中藏有不同的数字,找出这些数字,并用英文说一说。