lesson 1 good morning!
第一课时
教学目标:
了解英语的广泛应用及其区别于汉语的特点.
能在日常生活中熟练运用问候用语:
—good morning!
3.能听懂一些简单的课堂用语:
class begins!
stand up, please!
sit down, please!
class is over.
what's this
what's missing
capital letter(大写字母)
small letter (小写字母)
重难点分析
重点:字母aa,bb,cc的读音及大小写书写形式.
难点:good morning!的灵活运用.
教学用具:
教师准备aa,bb,cc三组字母的大小写卡片,录音机及教学挂图.
教学过程:
1.新课展示(new presentation)
教师出示字母卡片进行字母规范书写的教学.
这一部分教师要引导学生注意字母的正确发音规则:aa读作/ei/,是由/e/到/i/的滑动,其中/i/发得短而模糊.字母bb和cc中含有长音/i:/,要读得长而清晰,气流不受阻碍,不要把cc读成/si/或西.另外,在英语里,每个字母都有印刷体和书写体两种形式,每种字体都有大写和小写之分.书报刊物用印刷体,我们写字用书写体,我们采用的是斜体行书,写时稍向右斜.(出示字母卡片aa, bb, cc的书写体和印刷体,于此同时泛读/ei/, /bi:/, /si:/,老师缓慢而清晰的用升调和降调读几遍)
英语字母是写在四线三格纸中的,开始学习写字母,一定要严格按格式要求来写.(分别出示字母aa,bb,cc的书写体动画演示过程)大写a占上两格,上不顶格,三笔写成,稍微向右倾斜.先写左右两斜竖,在加中间一短横,短横紧贴在第二线下;小写a占满中间一格,一笔写成.大写b占上两格,上不顶格,两笔写成,先写竖,稍右斜,后一笔写成两个半圆,上半圆比下半圆稍小;小写b占上两格,上不顶格,一笔写成.大写c占上两格,上不顶格, 一笔写成;小写c占满中间一格,一笔写成.
2.巩固活动:(小组游戏)
找朋友
首先将学生分为三组,一组同学拿a, b, c;另外一组同学拿a, b, c;
其次所有的学生都将听从教师的口令,如教师小声说 "a",那么所有拿a, a, 的同学将要迅速的站起来,同时读出自己手中的卡片.
3.课后作业(homework):
听读第一课.
学生练习书写制作字母卡片 .
第二课时
教学目标 :
1.能听说,认读单词:cake, bag, pencil, boy(s), girl(s), and, miss.
2.能够熟练掌握字母aa,bb,cc的大小写书写形式.
重难点分析
重点:字母aa,bb,cc的书写.
难点:通过学习单词cake, bag, pencil,初步了解字母在单词中的读音.
教学用具:
三组字母aa,bb,cc的大小写卡片,单词cake, bag, pencil的图片,录音机.
教学过程:
复习字母.出示字母aa,bb,cc的大小写的书写卡片,让学生反复认读.
介绍新课.
教师通过课前准备好的单词卡片或者实物进行单词教学.
cake: /keik/其中a发双元音/ei/的音,e不发音.
bag: /b g/其中b发/b/的音,浊辅音/b/发音时双唇紧闭,气流从口腔中冲出来,送气有力;a为前元音,发/ /的音,发音时舌尖抵下齿,前舌稍高,但比其他前元音/i/, /e/要低.牙床开得较大,近乎全开.双唇向两边伸张,稍扁.
pencil: 为合成词,意为:铅笔.其中c发/s/的音,发音时舌端接近上齿龈,气流从舌端和上齿龈间形成的缝隙中通过,发生摩擦.
巩固练习
1)听写:aa,bb,cc
2)反复读单词cake, bag, pencil.
布置作业
1)把aa,bb,cc三组字母的大小写在作业本上抄写一遍.
2)《课堂练习》笔写部分第1题:连线.将图与词搭配起来.