一、教学目标
1. 知识目标
（1）通过复习26个字母与唱字母歌，使学生熟练地掌握字母。
（2）能听懂会说中国、加拿大、英国、美国的国名缩写，并识别四国国旗。
（3）通过歌谣让学生了解四国的国名简称与全称。
2. 技能目标
（1）能听懂提示语，并能照指令做相应的动作。
（2）培养学生正确模仿语音语调的能力。
3. 情感目标
通过学习国家的简称，认识国旗与中国的名人，增强学生的民族自豪感，培养爱国主义精神。
二、教学重点与难点
教学重点是能听懂会说四个国家的缩写，认识四个国家的国旗。
教学难点是canada, the unitedkingdom america的发音。
三、教学媒体设计
1. 在review部分，随着欢快动感的节奏，老师带领学生做他们喜爱tpr的活动，既复习旧知识，又快速进入学习氛围。
2. warmup部分，跟着lily（光盘中的主人公）读26个字母，有利于校正学生的发音。随后在let's sing优美的音乐中，学生愉快的巩固了字母。
3. 在let'ssay部分，lily的讲解就像鞠萍姐姐一样亲切，语速缓慢，将国旗与国家缩写对应贴在一起，学生喜欢，也听得清楚明白。
4. let'schant是对let's say的延伸，设计的动画体现了重点，帮助学生拓展知识。再跟读sally（光盘中的主人公），掌握纯正语音。
5. let' scheck的设计能及时反馈学生的学习情况，进一步让学生巩固知识。
四、教学过程
1. 复习导入（光盘停在review画面）
（1）greeting
t: hi, boys and girls! niceto meet you.
s: nice to meet you,too.
t: s1, can you tell me whereare you from?
s1: i'm fromlucheng.
s2: i'm fromwangfan.
（设计意图：为i'm fromchina.\canada...学习奠定基础。）
（2）t：miss yang is from xiaoting, lily is from wuhan,she is a teacher of the primary english on the air. now, let's getinto the primary english on the air. first, have a fun.(光盘播放)
（设计思路及资源应用分析：伴随动感的音乐，看着有趣的动画，老师带领学生tpr做活动，复习旧知识，进入学习氛围。）
2. 新课导入（光盘停在warmup画面）
（1）出示写有字母的小黑板，以“开火车”的形式认读。
（2）（光盘播放，当lily领读完则停止。）纠正个别字母读音。（切换到let's sing的画面）
（设计意图：根据本课的需要，进行适当的取舍，去掉了后面的内容）
（3）let's sing。（光盘播放）学生学唱。
（4）老师让学生在自己字母卡片里找出这些字母：prc,板书。用同法找出can usa uk并板书。
（设计思路及资源应用分析：跟随lily的读音校正学生不准的发音。光盘中制作优美的动画，舒缓的童声合唱受到学生的欢迎，他们高兴地跟着学唱，也巩固了字母。）