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四年级上册《神奇的计算工具》教学设计北师大版

神奇的计算工具

【教学目标】

1、使学生认识并学会使用计算器。

2、会利用计算器进行一些四则运算,并探索一些数学规律。

【教学重点】运用计算器进行一些简单的四则运算。

【教学难点】利用计算器探索数学规律

【教学过程】

一、提示课题

1、教师取出电子计算器,让学生也合出自己的计算器。

教师:猜一猜,今天,这一节课我们一起学习什么?

学生:认识计算器。

板书:神奇的计算器。

2、 教师:我们的计算工具是如此的神奇,你知道它们神奇在哪里吗?

二、 引导探索

1、认识一些功能键。

(1) 由学生来说明。

教师:我们现在用的计算工具最普遍的是普通计算器,你会用吗?老师请个小老师来向大家讲解下如何用计算器好吗?

课件出示:例如68+201,20÷4,56×12×13。

让一个小老师上讲台向同学们讲解如何用计算器进行四则运算。

(2) 集中说明一些功能键的作用。

① 开关及清除键。

按一下此键,打开计算器,再按一下就关闭计算器。

② 运处符号键。

只要介绍“+、-、×、/“键的使用方法。

③ 数学键

数键的使用。如按1 2 。显示屏就显示“1 2”。

④ 等号键

按下数字键及运算符号键后,按下此键,显示屏就显示出输入算式的计算结果。

⑤ 小数点键

按下此键,就呈现一个小数点

3、 尝试练习。

(1) 计算25×4

操作过程:

输入25→×→4→=,屏幕上呈现100,就是计算的结果。

(2) 计算一份菜单的价钱。

① 课件出示:

菜 单  酒 : 14元      凉拌豆腐: 3元

肉丝:  5元        清蒸鱼: 16元

三鲜汤:12元         甜点: 8元

青菜: 3元

② 让学生用计算器计算。

③ 反馈计算结果。

4、探索一些数学规律。

教师:现在同学们都会利用计算器进行四则运算了,那现在你们想跟老师一起利用玩下数字游戏吗?

学生:想啊。

教师:好,在我们玩之前先听老师介绍一个小知识啊。

课件出示:计算机中使用的是二进制记数法,就是满2进1.它使                     用的数字只有0和1.0代表0,1仍代表1,满2就向左边相邻数位进1.因此,二进中“1+1= 10”。

   (1) 课件出示

    用1,2,3,4,5这5个数字,任意组成一个两位数和一个三位数,用计数器求出它们的积,积大者获胜.例如:三位数是342,两位数是51积是17442。

     在这个游戏中由四个同学一组,在规定的时间内在他们讨论后由一个代表来汇报结果。然后下一个汇报的结果要比上一个的大。

     (2)教师:在这个游戏中你们玩得开心吗?还想不想继续玩啊?

      课件出示:用计算器算出下列各式 999×9  9999×9    99999×9

让学生独立用计算器计算,教师巡视课堂。

反馈计算结果。

引导提问:通过计算,你有什么发现啊?那么你能直接说出下列各式的结果吗?

课件出示:

999999×9

9999999×9

99999999×9

三、课后小结

课件出示:你能谈下你学完这节课的感受和体会吗?