表示常见的数量关系和计算公式。
教学重 难点 理解字母表示数的意义,学会用字母表示数课前小研究设计
黄河三角洲是由黄河携带大量泥沙冲积而成的,平均每年新增陆地25南平方千米。目前,面积已经达5450平方千米。教 学 过 程
一、情境引入:(出示情景图) 观察情景图,你看到了什么?从图中你得到了哪些信息?二、合作探究: 1、根据上面的信息,你能提出什么数学问题?怎样计算? 2、能用一个式子简明表示任何年数的造地面积吗?小组讨论一下。(学生讨论小组交流) 3、小组汇报: 4、师生总结:三、随堂练习 课本第4页:1、2、3、四、课堂总结: :通过本课的学习,你想对同学们说些什么?个人补充意见
教 学 过 程
个人补充意见
练习题设计
课本第4页:1、2、3、设计板书
用字母表示数
作业布置
课本 第5页4、5、6、 年 级 四年级 课 题 求含有字母式子的值 上课教师 董俊玲 第 一 单元(组) 课时 第二课时 课型 新授 教学目标 结合具体情境,体验用字母表示数的意义和作用,学会用字母表示数、表示常见的数量关系和计算公式。
教学重 难点 理解字母表示数的意义,学会用字母表示数课前小研究设计
黄河三角洲是由黄河携带大量泥沙冲积而成的,平均每年新增陆地25南平方千米。目前,面积已经达5450平方千米。教 学 过 程
一、情境引入:(出示情景图) 观察情景图,你看到了什么?从图中你得到了哪些信息?二、合作探究: 1、根据上面的信息,你能提出什么数学问题?怎样计算? 2、能用一个式子简明表示任何年数的造地面积吗?小组讨论一下。(学生讨论小组交流) 3、小组汇报: 4、师生总结:个人补充意见
教 学 过 程
三、随堂练习 课本第页:8 四、课堂总结: :通过本课的学习,你想对同学们说些什么?个人补充意见
练习题设计
课本第6页:9设计板书
用字母表示数
作业布置
课本 第页10、XX年 级 四年级 课 题用字母表示数量关系
上课教师 第 一 单元(组) 课时 第三课时 课型 新授 教学目标 理解用字母表示数量关系,能解释在字母表示的数量关系中每个字母的意义。 教学重 难点 理解用字母表示数量关系,能解释在字母表示的数量关系中每个字母的意义。 共2页,当前第1页12课前小研究设计
黄河漂流,每天漂流情况记录表: 日期 23日 24日 25日 26日 27日 28日 29日 时间时 7 6 7 6 6 7 6 速度千米 11 12 6 11 6 8 8 路程千米教 学 过 程
一、导入。 (出示情境图)引导学生解读记录表。 二、新授:1、根据记录表提供的信息,你能求出他们每天各漂流多少千米吗?列出式子。
2、谁能说说每道算式表示什么意思? 3、你能用一个式子表示出漂流的路程吗?
个人补充意见
教 学 过 程
4、师生小结: 5、谁还记得正方形的面积和周长公式? 如果用s表示面积用c表示周长,用a表示边长,你能用字母表示出他的面积和周长公式吗? 6、独立完成用字母表示长方形的面积和周长公式 三、自主练习。课本第10页,1、2题。独立试做。集体交流四:课堂总结:通过本课的学习,你想对同学们说些什么?
个人补充意见
练习题设计
课本第10页,1、2题设计板书
用字母表示数
作业布置
课本第10页,3、4题 年 级四年级课 题加法运算律上课教师第 一 单元(组)课时第四课时课型新授教学目标结合具体情境,在解决问题过程中逐步学会概括加法结合律、交换律并能用字母表示,并能用加法定律进行简单的计算。教学重 难点理解字母表示数的意义,学会用字母表示数
课前小研究设计黄河三角洲是由黄河携带大量泥沙冲积而成的,平均每年新增陆地25南平方千米。目前,面积已经达5450平方千米。
教 学 过 程 一、情境引入:(出示情景图)
同学们,今天我们继续了解黄河的有关知识。请看情境图,你知道了哪些信息?根据图中的信息,你能提出什么数学问题?二、合作探究:1、黄河流域的面积约是多少万平方千米?谁会解答?学生根据图中信息独立列式。 2、黄河全长约多少千米?可以怎样算?3、观察这两组算式,你有什么发现?小组研讨,汇报交流
4、这是一个规律吗?想办法验证一下。5、师生小结:
个人补充意见
教 学 过 程6、学习了加法结合律,加法中还有其他的规律吗?请完成课本14页中间的填空,然后观察,看有什么发现?7、师生小结:三、随堂练习
课本15页第1题。
四:课堂总结:通过本课的学习,你想对同学们说些什么?
个人补充意见
练习题设计课本第15页:1
设计板书
用字母表示数
作业布置课本 第5页2、3共2页,当前第2页12