小学数学第一册教学总目标1、熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、写0――20各数。2、初步知道加、减法的含义和加减法算式中各部分部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。4、认识符号“＝”“＜”“＞”，会使用这些符号表示数的大小。5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。6、初步了解分类的方法，会进行简单的分类。
7、初步了解钟表，会认识整时和半时。8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
9、认真作业、书写整洁的良好习惯。
10、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。
全册重、难点：
10以内的加减法和20以内进位加法。
第一单元教学目标1、初步感受数学与生活的联系以及学习数学愉悦。2、初步形成良好的学习习惯。3、能正确地数出数量在10以内物体的个数，会读、会写0——10各数。4、掌握10以内数的顺序和大小，初步体会基数与序数的含义。单元教学建议：1、本单元是学生学习数学的开始，教学时要特别重视激发学生的学习兴趣。在数数、人数、读数、写数的教学过程中，教师要重视实物操作，使学生在生活经验的基础上体会数的意义。2、学校教育的开始是学生良好学习习惯形成的关键时期，教学时教师应当注重培养学生观察、书写、思考、倾听、提问等良好的学习习惯。教师应注意引导学生仔细观察题目，在弄清题意的基础上独立完成。在学生做练习的过程中，教师应注意加强对个别学生的指导。3、初入学的学生不太容易分辨数字的结构和笔顺，容易搞错上、下、左、右的位置。由于学生的手指肌肉不是特别灵活，要把数字写的正确、整齐、匀称是比较苦难的，因此，教学时教师不要急于求成，可以要求学生每次少写几个，经常练习，除课本中的练习外，教师可组织学生在田字格本中练习写数，逐步提高。4、本单元课时安排：8课时
周次
日 期
教 学 内 容
课 时
备 注
1
8.24—8.29
生活中的数（4）
4
2
9.1—9.4
生活中的数（4）、比较（1）
5
3
9.7—9.11
比较（5）
5
4
9.14—9.18
比较（2）、加减法（一）（3）
5
5
9.21—9.25
加减法（一）（2）
5
7
10.8—10.9
加减法（一）（5）
5
8
10.12—10.16
加减法（一）（5）
5
9
10.19—10.23
加减法（一）（5）
5
10
10.26—10.30
大家来锻炼（1）、分类（3）、位置（1）
5
11
11.2—11.6
位置与顺序（5）
5
12
11.9—11.13
认识物体（3）、加减法（二）（2）
5
13
11.16—11.20
加减法（二）（5）
5
14
11.23—11.27
加减法（二）（5）
5
15
11.30—12.4
加减法（二）（5）
5
16
12.7—12.11
认识钟表（2）、统计（2）
4
17
12.14—12.18
迎新年（1）、总复习（4）
5
18
12.21—12.25
总复习（3）
5
19
12.28—1.1
期末评价
20
1.4—1.8
期末评价
题 目数数
备课人
邹艳华
教 学
目 标知识目标：（1）初步学会数10以内的物体的个数。
（2）初步体会数的广泛性。 共9页，当前第1页123456789
能力目标：通过观察交流等探求活动，使学生初步建立数感， 初步培养学生的观察能力和口头表达能力。
情感目标：（1）使学生体验与人合作、交流的快乐，初步培养学 生的合作参与意识，尊重与欣赏他人。
（2）激发学生的学习兴趣及其对人、对物的爱的情感， 初步培养学生会听、会说、会补充的良好习惯。
教 学
重 难 点初步感知小组交流的作用。
教 学
准 备课件
课 时
安 排1
教 学 过 程一、谈话引入
师：小朋友们现在已经是一年级的小学生了，你们来到学校，看到咱们的校园非常美丽吧？今天，动物学校也开学了，小动物们也背着书包来到学校，猜猜看，动物学校有些什么动物呀？
生：有小兔、小猴、小狗、小熊、大象、小松鼠、小猫……
师：小朋友们想的真多，那我们就一起去看看动物学校开学的情况吧！（出示主题图）
二、 探究活动
1、任意观察
问：看看动物学校有什么？
师：数数图上的动物分别有多少。它们都在什么地方？把你的发现告诉同桌的小伙伴吗？
指定部分学生汇报。
2、 探讨数数规律
师：刚才你们的汇报都非常好，但是老师一样一个小小的建议，能不能按照一定的方法来数一数呢？
（1）四人小组内探讨数数规律。
（2）汇报：你们是怎样数的？
小组甲：先数数目小的，再数数目大的。
小组乙：先数远的，再数近的。
小组丙：先数上面的，再数下面的。
小组丁：从左边数到右边。
（3）互评：你们认为你们组的数法有什么优点？你们认为别的小组方法比你们组好在什么地方？你想为他们提什么建议？
（4）教师小结：真能干，你们用不同的方法仔细观察了动物学校各个物体的数量，会正确的数出1~10各数。
三、及时强化，层层深入
1、 寻找身体上的数
（1） 同桌之间互相观察、交流。
（2） 集体反馈交流（注意引导学生说一句完整的话）。
2、 数周围的实物
3、 猜一猜，想一想，说一说，验一验
（1）手里最多能拿几支粉笔？
（2）盘里最多能放几个苹果？
（3）笔筒里最多能放几支笔？
4、寻找校园里的数（可带领学生去操场上找一找，说一说。）
板 书 设 计
修改及补充内容
题 目快乐的家园
备课人
卓敬敏
教 学
目 标
1.经历从日常中抽象出的数的过程，能正确数出数量的1的物体，认识110各数；初步理解基数、序数的联系和区别以及“一一对应”的思想。
2.理解基数、序数的联系和区别。能运用数表示日常生活中的一些事物，并进行交流。培养学生的有序观察能力。
3.初步体会数学与生活的密切联系；培养学生倾听的习惯，体会交流的乐趣；渗透思想品德教育，启迪智慧，丰富想象力。教 学
重 点正确数出数量是1的物体，理解1可以表示单个的物体，也可以表示一个集合。
教 学 共9页，当前第2页123456789