1、知识与技能:通过复习,巩固所学的计数单位和相邻两个单位之间的进率,掌握数位顺序表,能正确地读写大数,掌握改写和省略的方法。进一步培养学生的数感。
2、过程与方法:使学生参与复习的全过程,通过合作交流等活动,使学生形成知识网络。
3、情感、态度和价值观:培养学生的反思意识和合作精神。
重点:数的概念、读写数的方法、改写和省略的方法
难点:数中间和末尾有0的读写法、用四舍五入法求近似数
教学过程:
一、揭题
揭题:大数的认识(复习)
二、回顾整理,形成脉络
1、结合单元知识的回顾,让学生先自主整理;
2、小组讨论,组内成员展示完成情况,并互相完善;
3、全班汇报,形成知识网络。
三、分块复习
(一)复习数位顺序
1、复习数位顺序表。
师:哪位同学来介绍一下数位顺序表?
(投影出示“数位顺序表”。)
师:个级表示几个什么?万级呢?亿级呢?每两个相邻单位之间的进率是多少?
2、练习数位顺序(课件出示)
(二)复习读数、写数、数的大小比较
1、读法复习
(1)读出下面各数(教材112页1题)
(2)读数时应注意什么?(让学生说一说数的读法,让学生进一步掌握“四位分级法”。)
2、复习写法。
师读数,看谁写得对。
师: 在写数的时候要注意什么问题?(让学生说一说数的写法。)
3、复习比较大数的大小 在比较数的大小时我们要注意些什么?
(三)复习改写和求近似数。
1、完成112页3题。
(要求学生说一说是怎样改写的,说出改写的方法要点。)
2、师:下面各数省略万或亿后面的尾数后约是多少?
(课件出示:8060705吨、150026020吨。先让学生说,教师再归纳指导。)
师:省略“万”或“亿”后面的尾数,要看下一位上的数,用“四舍五入法”取舍后面的数,并加上一个“万”或“亿”字;注意要用“≈”号。
3、改写与省略有什么区别?
(四)重点复习,强化提高
1、在本单元中,同学们认为哪里比较难理解,容易出错呢?你想提醒大家什么?(让学生充分地说)师再强调用四舍五入求近似数的方法
2、按照要求用“四舍五入”法写出近似数。
原数
省略百位
后面的尾数
省略千位
后面的尾数
省略万位
后面的尾数
1859490
240395
705380
3997026
3、练习:下面的□可以填哪些数?
39□987≈40万 □里可以填( )
3□5763780≈3亿 □里可以填( )
四、自主检测,完善提高
1.填一填。
(1)从个位起,第五位是( ),计数单位是( );第九位是( ),计数单位是( );
第十二位是( ),计数单位是( )。
(2)10个一千是( ),10个一百万是( ),10个一千万是( )。
(3)275XX009是( )位数,它的最高位是( )。读作:_____ __。
(4)30300030最高位的3表示( ),中间的3表示( ),最后的3表示 ( )共2页,当前第1页12
(5)在4和6之间填上( )个0,这个数就为四百万零六
(6)千位是8,十万位是3,亿位是5,其余各位上的数字都是0,这个数是( )
2、判断对错
(1) 读数和写数都要从最高位读起或写起。( )
(2) 4321>4320万 ( )
(3) 9□000≈9万,□里最小填0。 ( )
(4) 计数单位之间的进率都是十。 ( )
(5) 404040读作四十万四千零四十。 ( )
(6) 近似数比准确数都要大。 ( )
3、选择正确答案的序号填在( )里。
⑴13500000元=( )。
a、135元 b、1350元 c、1350万 d、1350万元
⑵读5000505这个数时,要读( )个零。
a、1 b、2 c、3 d、4
⑶一个数最高位是( )位,这个数是八位数。
a、百万 b、十万 c、千万 d、亿
⑷有一个数,万级是207,个级是375,这个数是( )。
a、207375 b、2070375 c、2073750
⑸下面各数中,最接近XX0的数是( )。
a、19998 b、XX3 c、21000
4、用2、7、0、3、1这五个数组成一个五位数,其中最大的数是( ),最小的数是( ),约等于7万的最小的数是( ),约等于3万的最大的数是( )。
5、一个数“四舍五入”到万位是20万,那么这个数最大是( ),最小是( )。
五、课堂小结
本节课你有什么收获?还有疑问吗?共2页,当前第2页12