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四年级上册《亿以内数的认识》教学案

【教学模式】学测评三元教学模式

【教学内容】小学数学四年级上册第2-4页例1

【教学目标】

1、知识与技能:通过自学,知道生活中有比万大的数,认识计数单位“万、十万、百万、千万和亿”,类推每相邻两个计数单位之间的关系,知道数级、数位。

2、过程与方法:通过自主学习、合作交流,培养学生的自学能力。

3、情感态度与价值观:体会大数在生活中的广泛应用。

【教学重点】认识计算单位“万、十万、百万、千万和亿”。

【教学难点】掌握每相邻两个计数单位之间的关系

【教学准备】多媒体课件。

【教学流程】

一、复习导入(3分)

1、我们以前都认识过哪些数?

2、数数:

(1)从689一个一个的数到712。

(2)从420一十一十的数到540。

(3)从600一百一百的数到1000。

二、自主学习(5分)

1、学生自主学习教材3页例1。

2、尝试训练:一千一千地数,10个一千是多少?一万一万地数,10个一万是多少?

10个十万是多少?10个一百万是多少?10个一千万是多少?

学生可以在计数器上数数。

3、学生汇报并小结:每相邻两个计数单位之间有什么关系?

4、教师强调并小结。

5、尝试训练:北京市人口19612368人,说一说每个数字的含义?

6、尝试训练:独立制作数位顺序表。

7、学生汇报并总结。

8、教师强调并小结。

三、自主练习(8分)

师:通过刚才的自学,同学们已经初步掌握了本节课的知识,下面我们来进行自主练习,看谁把今天的知识学的最好,最棒!

1、在计数器上拨数。

(1)一万一万地数,从九十六万数到一百零三万。

(2)十万十万地数,从七十万数到一百万。

(3)一千万一千万地数,从八千万数到一亿。

2、小组汇报。(抽签汇报,可以选择口头展示或黑板展示等)

3、教师强调小结。

 

四、当堂检测(发试卷)

师:同学们,我们再接再厉,用最好的成绩来结束今天的学习,好吗?那下面我们进行课堂检测,看谁完成的又快又正确!

 

五、评价总结(4分)

1、教师面批3人左右,然后小组内交流答案,自批,统计正确率;

2、小组汇报完成情况。

3、教师总结错题的类型,再次精讲。

4、学生谈收获和自我评价。