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第七册 第五单元 除数是两位数的除法 第五课时 笔算除法(例3)

教学目标:

1、让学生学会把除数看作是15、25的特殊数进行试商的方法。

2、掌握灵活试商的技巧,提高试商速度。

教学重点:掌握把除数看作是15、25的特殊数进行试商的方法。

教学难点:采用灵活试商的方法进行试商计算。

教学过程:

一、复习导入

1、15×2= 15×3= 25×4= 15×4= 15×5= 25×8=

2、笔算:326÷81 294÷58 721÷83

讲述试商的方法和计算的过程

3、这节课继续学习笔算除法。板书课题:笔算除法

二、探究新知

1.出示例4 :学校礼堂每排有26个座位,四年级共有140人,可以坐满几排?还剩几人?(读题,理解题意,怎么列式,如何计算?)

140÷26=5……10

5

26)140

130

10

(1)学生试做,汇报作法。

(2)可以用五入的方法,把26看作30,算的对吗?帮助检查一下?

问:如何验算有余数的除法?还可以怎么试商?

(3)可以把26看作25,用口算试商,5个25是125,接近140,所以商5。

(4)把24、25、26都看作25来试商。

2、练习:把24、25、26都看作25试商

225÷25 114÷24 208÷26135÷15 128÷16

指名板演,其他同学在练习本上做。

三、巩固练习

1、在( )里最大能填几?

15×( )< 65 25×( )<124 25×( )< 95

15×( )<124 26×( )<150 16×( )<100

2、计算: 405÷15 192÷24 728÷26 496÷14

四、总结:在做计算的时候,可以将14、15、16和24、25、26看作15、25来进行试商,提高试商速度。

五、作业:课本86页第2、3、4题。