what will you do this weekend教案
unit5 what will you do this weekend
lesson 30
教学目标：能够通过本单元的学习，熟练运用所学知识在真是情境中熟练使用。
教学内容与分析及课前准备
一、教学内容与分析
1. just speak
对本单元所学知识进行全面的复习。创设情景达到在真实语境中运用所学英语的目的。
2. just check
通过听力练习检查对所学知识的掌握情况。
3. let's make
通过动手做，使学生边玩边复习，充分发挥他们的想象力，做出他们所喜欢的各种奖励标志。
二，课前准备
1. 教师搜集不同的奖励标志。
2. 学生准备彩色笔、图画纸、箭刀。
3. 本单元所涉及词汇的实物或图片，如：画笔、舞蹈服、游泳帽等。
4. 一些动物头饰，如小猫、小猴、小兔、小熊等。
教学步骤与建议
1. 热身/复习 (warm-up/revision)
1) 歌咏比赛，复习本单元所学过的词汇。
2) 根据教师的动作或出示的图片造句，如：教师出示一幅慢跑的图或做动作，学生能用不同的句型来表达。
2. 新课导入 (presentation)
1) 教师拿出一支画笔，对学生们说：tomorrow is saturday. i’ll go to my art class，转向某个学生问：what will you do this weekend? 反复进行练习，引导学生复习第27课的内容。
2) 继续询问what will you do this weekend?逐渐加入are you interested in…? are you good at…? 和do you enjoy…?然后找学生到前面来代替教师提问，对于表现得出色的学生，给予奖励。
3) 教师戴好小猫的头饰，与某位学生对话，注意要不断变换内容，引出what are you good at ?同时要注意纠正错误，如：老师问do you enjoy drawing?学生不要只回答：no，i'm not.若句子较长，可以分段进行操练。
4) 教师与学生互换角色，分段进行表演，最终引出i'm good at eating! i’m interested in a picnic on sunday.再找几组学生重现这两句话，达到操练的目的。
5) 最后放录音，让学生跟读模仿完整的对话。
6) 织组学生分组表演对话。
3. 趣味操练 (practice)
1) 让学生自由选择头饰或扮演人物，在组内进行比赛。表演对话后评出最新颖创意奖、最优美语音奖和最团结协作奖。尽量使每个组都有收获。
2) 拿出所准备的物品，根据教师的要求制作奖励标志，并把自己亲手制作的奖励标志送给获奖者。
3) 根据录音内容完成书上的练习，检测自己的学习情况。
4. 课堂评价 (assessment)
完成活动手册中相关内容。
1) 听录音，把单词贴纸贴到图中适当的位置。录音要多放几遍。注意笑脸对应“喜欢”，哭脸对应“不喜欢”；大母指朝上对应“擅长”，大母指朝下对应“不擅长”。此活动目的是检测相关单词的听力理解能力。最后让学生指图说句子。检测认读和表达能力。
2) 看图读出句子和单词，在四线三格线上书写单词，检测四会单词的掌握。
3) 看图，把书后单词贴到与内圈图画内容对应的位置，然后在外圈的四线三格线中写出对应的单词。检测认读和书写。指导学生给小印章涂色，进行自我评价。总结本单元的印章情况，奖励表现优秀的学生，鼓励并具体指导表现欠佳的学生。
5. 补充活动 (additional activities)
回忆所学的知识，哪些是用来介绍自己的，能不能把它们放在一起说一段话，比—比谁说得好，包括姓名、年龄、自己的外貌和爱好等.
课后小结：