unit4 i like …
wang xin
教学内容：
1 b look, read and learn 2 c work in pairs
教学目标：
1.能正确地听、说、读、写词语：a car , a bus , a bike ,a puppet ,a puzzle ,a kite和a doll .
2.能正确地听、说、读、写句子：what’s this /that in english ? it’s a …
do you like … ?
yes ,i do /no ,i don’t . 3. 能熟练运用交际用语及能编写简单的对话：what’s this /that in english ?it’s a … 教学重点及难点： 1.能正确地听、说、读、写词语：a puppet ,a puzzle ,a kite和a doll .
2.能正确地听、说、读、写句子：what’s this /that in english ? it’s a …
do you like … ?
yes ,i do /no ,i don’t . 3. 能熟练运用交际用语及能编写简单的对话：what’s this /that in english ?it’s a … 教学准备： 图片、卡片、学生自制卡片、板书
教学过程：
一、warm up
1. greetings .
2. sing a song 《perhaps 》
3. free talk .可以让学生利用前几单元句型连锁进行对话练说。
二、presentation and practice .
a. 介绍生词a puppet ,a puzzle ,a kite和a doll .
1. 拿出玩具娃娃，遮住一个角，指着实物问学生what’s this？
2 完全展示玩具娃娃，继续问学生：what’s this in english？从而学习in english。
（ 从what’s this？到what’s this in english？由旧知到新知，富有阶梯性，学生易于理解）
3. 同法教授单词a puzzle和a puppet.把课前准备的玩具逐一展示给学生。
b 介绍句型what’s that in english ?it’s …
1. 将一只风筝放在较远处，引导学生提问：what’s that in english ?并作回答：it’s a …
2. 让学生用新学的句型编对话。
（学以致用，及时反馈）
c have a rest .
listen : a rhyme《fly ,fly my kite 》
（通过读小韵文，学生得到了适当的休息，提高了课堂效率）
d. 介绍句型 do you like … ? yes ,i do /no ,i don’t .
教师将单个小玩具或文具用品放在手中或包中，与玩偶示范表演对话：
t：what’s this …? p: it’s a …(猜)
（如果玩偶猜对了，教师继续问）
t: do youlikethis…?
p: yes ,i do .i love…
t: here’s a …for you .
p: thank you very much .
(在介绍like和love的区别时,在黑板上单词like旁画一个心形,在love旁画几个心形,表明这两个单词喜爱程度的不同,学生易于记住)
四、read and say .
a 出示本文挂图，请学生看图并留意听对话录音，学生听录音两遍后，告诉他们接下来会听到一些跟课文内容有关的句子，要他们正确判断这些句子是否与对话内容相符。共2页，当前第1页12
1. yangling is in nancy’s home.
2. yangling and nancy like puppets .
3. they like kites .
4. yangling and nancy like puzzles .
5. they don’t love dolls.
（通过对这些问题的判断，让学生初步感知课文内容，同时提高了学生的阅读能力）
b 让学生听对话录音，然后模仿跟读。
五、assign homework .
a. 听录音，朗读和表演对话。
b. 根据所学对话内容自编小对话。
板书设计：
unit 4 i like…
a puppet
a puzzle what’s this /that in english ?
a kite it’s a …
a doll do you like … ?
love yes ,i do /no ,i don’t .共2页，当前第2页12