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牛津小学英语4A Unit 6 Whose gloves?导学案

4a unit 6 whose gloves?
第一课时( part bc)   
学习目标:
1.知识目标:我们通过这节课的学习,要能听、说、读、写b版块的单词及词组;进一步巩固c版块的句型。
2.能力目标:学完这一课,我们要能正确地运用日常生活用语whose … is this /are they ? it's /they’re …   try this one/ pair on.  it’s too… the …is /are too…
3.情感目标:在学习的过程中掌握如何用英语客观评价别人服饰。
学习内容:
 1.通过预习,我们要能认读b版块的大部分单词及词组,并能认识到b部分都是服饰类词语,再想一想以前学过哪些服饰类单词。
 2.本节课我们要熟练掌握词汇有:a pair of jeans, a pair of gloves, a pair of socks, a pair of shoes, a pair of shorts, a jacket., a scarf., a sweater
要熟练掌握句型有:whose...is this / are they?及其回答it's.......'s  /they're...'s和the…is/are too…
3.通过本节课的学习我们要能正确地运用这些句子在实际生活中交流。
学习过程:
一、新知链接:
1.预习内容:词汇:
a.听磁带,预习下面的单词,并注意划线部分的读音,如果右侧ii栏里与左侧i栏里划线部分读音相同,就把它的序号写在左侧长横线上。
          i                                ii
①   shorts                                a. sister
②   sweater                             b. cats
③   scarf                                c. black  
④   socks                               d. park   
⑤   shoes                                e. short 
b.除了本课要学的这些服饰类单词外,你还记得以前学过的哪些服饰类单词。想一想,把他们写下来。
                                                              14页,当前第11234567891011121314
                                                             
c.你知道这些服饰类词,哪些可与pair连用,哪些不用吗?哪些服饰词与are连用,哪些与is连用吗?想一想,分两组写下来。 
a组:                                                           
b组:                                                           
2.预习反馈:
根据提示,完成下列句子。
①  his shoes ________ ________ ________ (太小了).
② --whose _________ is this ?(毛衣)
--it’s yangling’s.
③  --____   __ ___    ___is that?(那是谁的夹克衫?)
-- it’s____ _  ___.  (它是高山的)
④  the  _________are too ____________.(这鞋太小了)
⑤  --____     _ ___ _____    ____ (谁的围巾)is this?
--it’s mine. it’s  ____  _ _ (太)long.
    --yes. here             
二、学习
1.引领学习
    a.看着卡片,先跟录音机读b部分单词,教师再分解音节带读,帮助学生纠正容易发错的音。
b.通过老师的讲解,理解什么时候用whose…is this?   it’s …
什么时候用whose…are they?         they’re …
☆当你想知道一件衣物是属于谁的时候,问:whose…is this?
           回答:  it’s …
☆当你想知道一些衣物或成双成副的服饰时,如手套、裤子、袜子等是属于谁的时候,你就问:whose…are they?
           回答:they’re …
2.自主学习
同学们就c部分四幅图,先进行口头练习,然后选择一幅不太熟练的或易错的一段对话写在下面的横线上。
a:                                                    14页,当前第21234567891011121314
b:                                                 
3.小组合作
    a.小组内每两人选择c部分一幅图练习一下,每两个同学在练习时,其它同学要认真听,并指出说的不对的地方。
    b.每人把自己练习的那幅图对话写下来,小组长安排组内成员之间交换批改。
    c.小组长看一下组内成员的练习,找出大家容易做错的地方。
4.汇报展示
同学们,你们能编出类似c版块的对话吗?编好后,每个小组都上来展示一下。                                    
5.点拨归纳
   同学们,在今天的学习内容里,你还有哪些地方不理解的,先小组内讨论,如果还不能解决,那么就请小组长问问其他的小组。
                                                                        
6.回扣与提升
基础题☆
用a或 an 、a pair of填空。
①_____        __ apple              ② _____        __ shoes
③_____        __  green skirt       ④ _____        __ kite
⑤_____        __  socks             ⑥____        __ umbrella
发展题☆☆
连词成句
① gloves , so , her , are , funny (.)
  ___________________________________
② you , one , can , the , nice , have (.)
 ___________________________________

③ is , this , whose , scarf (?)
_______________________________________
④ on , the , jeans , of , try , pair (.)
 ___________________________________
提高题☆☆☆:
翻译词组
①一件小毛衣__________      ②我爸爸的夹克衫__________
③太长 ___________          ④如此短___________14页,当前第31234567891011121314
⑤苏阳的鞋子___________     ⑥try … on  ___________
⑦whose gloves  ___________ ⑧a pair of shorts___________
⑨a short dress___________  ⑩一条短裤                  
7.盘点收获
a.上面的练习我做对了多少呢?             (共20题)
b.我给自己评价一下,在对应的等第上打“√”

等第 优(做对15题以上) 良(做对15题以下)
  
三、温故知新
1.复习本课知识点,完成练习册上的相关练习。
2.预习本单元的a版块,完成下一课时导学案的新知链接。

4a unit 6 whose gloves?
第二课时(part a)
班级          姓名         等第
学习目标:
1.知识目标: 经过本节课的学习,能掌握单词、词组small, big, short, dress, jeans, gloves ,skirt, funny, pretty, they, a pair of, try…on;能听懂、会说、会读日常交际用语:
whose … is this /are they ? it's /they’re …   try this one/ pair on.
it’s too… the …is /are too…
2.能力目标:经过本节课的学习,能运用所学的句型创设较为真实的环境表演对话。
3.情感目标:以学生为主体,激发学习的积极性,使学生融入真实环境中。
学习内容:
1.通过预习,我们要理解a部分对话内容,并能熟练朗读a部分。
2.本节课我们要熟练掌握句型有:whose … is this /are they ? it's /they’re …   try this one/ pair on. it’s too… the …is /are too…
3.通过本节课的学习我们要能灵活并正确地运用所学句型表演对话。
学习过程:
一、新知链接:
1.预习内容:
a.听录音,初步了解对话大意,并试着翻译下面的句子。
①it’s too small. try this one on.                                   
②the jeans are too long. try this pair on.                             ③she looks so funny. look at her gloves.                              ④whose gloves are they? they’re my father’s.                         ⑤ whose skirt is it? it’s yang ling’s.                                 14页,当前第41234567891011121314

b.再读a部分,回答下面问题。
1.whose gloves are they?                                
2.are they big?                                       
3.whose skirt is it?                                    
4.is it long?                                         
2.预习反馈:
选择填空
(      )① — the dress is too small.
—           
         a. try this one on.      b. try this pair on.
(      )② — the jeans are too short.
—          
        a. try this one on.      b. try this pair on.
(      )③ — whose gloves are they?
—          
       a. it’s my sister’s.      b. they’re my father’s.
(      )④— whose skirt is it?
—          
         a. it’s too short.        b.it’s yang ling’s.
二、学习
1.引领学习
    a.跟着老师或录音机读b部分a部分,注意语音和语调。
  b.大声朗读a部分,深入理解对话内容。
2.自主学习
同学们细读对话,试着记住每一句话,并能表演对话内容。
3.小组合作
    a.小组内两人一对轮流表演对话,表演时,其他同学要认真听,并做出客观评价。
b.小组组长依据自己看法结合组员意见选出最佳表演搭档。
4.汇报展示
a.每小组选出优秀搭档给全班同学表演。
b.各小组仿照a部分编写相似的一段对话,编好后,每个小组都上来展示一下。
5.点拨归纳
同学们,在今天的学习内容里,你注意到手套(gloves)、牛仔裤(jeans)这两个服饰类单词用了are吗?想一想为什么dress, skirt没有用are,而用is呢。想一想它们之间的区别吧?14页,当前第51234567891011121314
6.回扣与提升
基础题☆:
将下列句子排成一段话(用①②③…表示)
(      )they’re my mother’s.
(      )look at my jeans.
(      )are my gloves big?
(      )they’re too short. try this pair on.
(      )oh,no. the gloves are too small.
(      )yes, they’re so big. whose gloves are they?
(      )all right.
(      )try this small pair on.
发展题☆☆:
英汉互译
①试穿这件毛衣                     ②试试这双                   
③这么滑稽                         ④太小                  
⑤too long                            ⑥my father’s gloves                             
⑦a pair of jeans                       ⑧a pair of gloves                         

提高题☆☆☆:
  1.a:look ______ the skirt.
     b: it’s _______ nice . ______ skirt is it ?
     a: _____ helen’s .
  2. a: look at these ______ .
     b: how nice! whose gloves _______ they ?
     a: _____ my sister’s.
  3. a: the shoes ______ too big .
     b: sorry . ______ my father’s . try this pair _____.
     a: all right.
7.盘点收获
a.上面的练习我做对了多少呢?             (共26题)
b.我给自己评价一下,在对应的等第上打“√”

等第 优(做对20题以上) 良(做对20题以下)
  
三、温故知新
1.复习本课知识点,完成练习册上的相关练习。
2.预习本单元的de版块,完成下一课时导学案的新知链接。14页,当前第61234567891011121314

4a unit 6 whose gloves?
第三课时(part defg)  
学习目标:
1.知识目标:
①掌握词组don't worry. oh, dear!及句子the…is/are too…
②能听懂、会说、会读e部分内容;
③朗读f部分,了解辅音字母l和m在单词中的发音;
④会诵读小诗
2.能力目标:学完这一课,能运用所学的句型灵活自如地表演对话。
3.情感目标:在学习交流的过程中学会如何关心帮助别人。
学习内容:
1.通过预习,我们要理解e部分对话内容,并能熟练朗读e部分。
2.本节课我们要熟练掌握句型有:the…is/are too…
3.听录音,大声朗读歌谣a funny goat,并理解句意。
4.通过本节课的学习我们要能灵活并正确地运用所学句型表演对话。
学习过程:
一、新知链接:
1.预习内容:
(1)自读deg部分,并试着翻译下面的句子。
①the jeans are too short.                                  
②my pencil is too short.                              
③you can have this long one.                          
④my rubber is too small.                              
⑤don't worry. here's a big one.               
⑥not at all.                                
⑦in so long and so big a boat.                     
⑧i'd like some milk and mangoes for lunch.
                                                              
(2)听读f部分,了解辅音字母l和m在单词中的读音,并试着也写几个含有相同音的单词。
①. /l/  like   lunch                                            14页,当前第71234567891011121314
②. /m/  mango  milk                                         
2.预习反馈:
a.根据所给汉语意思填单词,完成句子
①this          (围巾)is too          (长).
②don’t           (担心).here’s a        (大的) one.
③                               . (不用谢。)
④.                    (我想要) some mangoes.
b.判断是否与e短文相符(对的写t,错的写f)
1. helen's pencil is long.         (       )
2. she can have a short one.       (      )
3. helen's rubber is too small.     (      )
4. here's a big one for her.        (      )
二、学习
1.引领学习
    a.看d部分图,理解图意。
  b.大声朗读e部分,深入理解对话内容。
2.自主学习
① 你能把d部分四幅图的句子写在下面的横线上吗?

② 同学们细读e对话,试着记住每一句话,并能表演对话内容。
3.小组合作
 a. 小组内每两人表演e部分对话,每两个同学在练习时,其它同学要认真听,并指出说的不对的地方。
 b. 小组内齐读g部分儿歌,理解儿歌大意,并找出每句末尾发音相同部分。
 c. 大声交替诵读g部分的歌谣和下面的一首歌谣, 并比较这两首歌谣的异同。能体验到动物、服饰与船、钟等还能组合成朗朗上口的歌谣吧!
    a funny cock, a funny cock.
    in so long and so big a sock.    
    all the girls look at it.
    on so big and so nice a clock.
4.汇报展示
请同学们仿照e部分编写相似的一段对话,编好后,每个小组都上来展示一下。           
5.点拨归纳
同学们,本单元我们学习了服饰类单词和修饰它们的形容词,还学习了一些句型,请同学们课外认真复习,把它们掌握好。单件服饰用is, it;
成双成对的服饰用pair, are, they
6.回扣与提升
基础题☆:
连词成句(注意标点符号的使用)
① pencil,too,his, is,short (.)14页,当前第81234567891011121314
_____________________________            __________
② can, this, you, have,big, one (.)
_____________________________            __________
③ worry, a, one, don’t, here's big ( . . )
_____________________________________________________
④ all,not,at(.)
_______________________    ________
⑤ small,too,jacket,is,the (.)
______________________________            __________
发展题☆☆:
用am,  is,  are填空
①the jeans        too long. try this pair on.
②whose sweater        this? it     her father's.
③whose shorts        they? they        your brother's.
④the gloves        new. whose gloves        they?
⑤my rubber        too small. you can have this big one.
提高题☆☆☆:
词型转换
① this(反义词)                       ② here(反义词)             
③ ok(同义词)                       ④ two(同音词)               
⑤ four(同音词)                        ⑥ su yang(所有格)           
⑦ puzzle(复数形式)                    ⑧ dress(复数形式)            
⑨ what is(简略形式)                    ⑩ let us(简略形式)           
7.盘点收获
a.上面的练习我做对了多少呢?              (共20题)
b.我给自己评价一下,在对应的等第上打“√”
等第 优(做对15题以上) 良(做对15题以下)14页,当前第91234567891011121314
  
三、温故知新
1.复习本课知识点,完成练习册上的相关练习。
2.复习本单元的所有版块,迎接下一课时导学单元测验。

4a unit 6 whose gloves?
第四课时
      班级          姓名         等第         
学习目标:
1.知识目标:通过本课的学习,我们能够总结本单元所学的知识点。
2. 能力目标:学完这一课,能综合运用所学的句型。
3. 情感目标:在学习交流的过程中体验学习英语的成功。
学习内容:
1. 通过复习,巩固本单元的知识点,并找出自己没有掌握的地方,及时查漏补缺。
2. 本节课我们要灵活运用本单元的单词,词组,句型,并完成一份单元综合练习。
学习过程:
查漏补缺
     师生之间或各小组互相提问,检查本单元知识的掌握情况。
综合练习
     同学们,现在到了检查你这单元学习情况的时候了。
第一部分:听力
一、听音选择所听到选项。
(     ) 1. a. cap      b. cat         c. hat
(     ) 2. a. a pair of socks       b. a pair of shorts
         c. a  pair  of  shoes  
(     ) 3. a. whose scarf is it?     b. whose gloves are they?
         c. who are they?         
(     ) 4. a. they’re his.      b. they’re my father’s.
        c. it’s his.     
(     )5. a. they’re too long.      b. they’re too short.
        c. it’s so pretty.    
(     )6. a. try this one on.      b. try this pair on.
        c. try it on.          
二、根据听到的问题,选择正确的答案。
(     )1. a. no, it isn’t.
        b. yes, it is.
        c. yes, i do.
(     )2. a. yes, it is.
        b. yes, i do.
        c. it’s in the bag.
(     )3. a. it’s helen’s.
        b. they’re helen’s.14页,当前第101234567891011121314
        c. yes, it is.
(     )4. a. yes, they are.
        b. it’s mike’s.
        c. they’re mike’s.
(     )5. a. it’s so big.
        b. they’re to short.
        c. they’re too short.
(     )6 .a. here you are.
        b. that’s all right.
        c. not at all.
(     )7. a. i like ice-cream.
        b. yes, i do.
          c. i’d like an ice-cream.
(     )8. a. yes, i can.
        b. i can see.
        c. yes, i do.
三、听录音,填入所缺的单词。
a: look at my          .
b: they are too           .try this           on.
a: the           is too              .
b: you look            funny. whose              is this?
a: it’s su yang’s.
b:            su yang?
a: she’s in the classroom.
b: i          . don’t           . here’s a big one.

第二部分:笔试
一、选择正确的应答,将标号填在括号内。
(     ) 1.whose scarf is it ?                  a.they’re helen’s.
(     ) 2.try this pair of gloves on.            b. it’s liu tao’s.
(     ) 3.whose socks are they?               c. don't worry. here's a big one.
(     ) 4. my rubber is too small.              d. all right.
(     ) 5.my ruler is too short, yang ling.       e. not at all.14页,当前第111234567891011121314