课 题 unit 1 our school（第一课时）
教学目标 1.能听说认读teacher's office, canteen, garden, playground, library五个主要单词。
2.听懂指示语，并能按照指令做出相应的动作。
3.培养和激发学生热爱母校的美好情感。
教学重点 让学生重点掌握有关学校设施的五个单词。
教学难点 难点let's do 要求教师在正确示范的基础上引导学生最终自主的做出相应动作。
教具准备 教学挂图、录音机、单词卡
导 学 过 程 二 次 备 课
预习题纲
1.师生自由对话，通过日常口语练习，提高学生的语言应用能力。
2.教师播放歌曲“in the classroom”,让学生在优美的旋律中，感受新知，陶冶情操。
一、热身复习（warm-up）
1.复习window,classroom,door,picture,board,light等单词,为学习本课的生词做好准备。
2.引导学生用以上单词做问答练习，教师在教室内边走见问：what's in the classroom ? a board , two lights ,many desks and chairs .
二、呈现新课（presentation）
1.教师出示本单元our school的挂图向学生介绍说：this is our school. what’s in our school ?what can you see in our school ?
2.学生听懂后，教师可先试着让学生来回答，能说出英文的学生给与表扬，也可让学生用中文往返答。此时教师根据学生的回答说出相应的英语，并出示彩色图片教学单词。如：
t：look，i can see a library .(书写单词并教读)
3.当教授playground,canteen，teacher's office时，教师可利用记忆窍门,让学生比较“play”与“playground”，“can”与“canteen”,“teacher's desk” 与“teacher's office”。这样通过比较区别的方法，学生记忆的效果会比较好。
4.教师可领读单词卡，学生掌握正确的读音，达到听说认读的目的。教师也可组织学生利让用多种形式读单词。如 ：分小组读，男女生读等。
5.教师出示教学挂图，教师指着library的位置提问：where is the canteen?并回答“it's on the first floor .”强调“on the first floor”
教师通过学校分布图继续提问，引导学生运用where is the canteen?it's ...进行问答。然后教师播放let's learn 部分的录音，让学生跟读并纠正发音。6、pair work:以小组为单位，对话练习。学生展示练习成果，教师注重学生对名词复数的运用，及时给与指导。
7.渗透let’s do的学习。要求学生准确理解五项指令:water the flowers. read a story-book. eat some noodles. hand in the homework. play football. 师生边说边做出相应的动作，以便使学生理解。
三、趣味练习（practice）。
教师先说词组,然后再让能力较强的学生当“小教师”发指令，其他学生根据指令做出相应的动作。建议多让一些学生参与进来，激发学生学习英语的兴趣。
四、巩固与拓展（consolidate） 完成本部分的配套练习册。
课 题 unit 1 our school（第二课时）
教学目标 1.能听懂、会说“this is the teacher's office .that is my classroom.”并能在实际情景中运用。
2.能了解英美国家关于楼层的不同表达方式。共5页，当前第1页12345
3.学唱歌曲“our school”。
教学重点 要求学生熟练掌握“this is .../ that is ...”的用法。
教学难点 1.能区分this和that的发音 2.了解楼层用序数词first , second表达。
教具准备 教学挂图、录音机、磁带、头饰。
导 学 过 程 二 次 备 课
预习题纲
教师播放第一课时let's do部分的录音，学生听音做动作。
一、热身复习（warm-up）
1.教师播放课本p12中的歌曲“our school” , 师生共同跟唱，活跃课堂气氛。
2.教师出示单词卡片，组织学生以开火车的形式，认读上课所学的新单词，达到复习巩固的目的。
3.教师指着教室内的物品进行提问：how many boys\girls\students are there in your class ?提示学生用所学过的数字进行回答。
二、呈现新课（presentation）
1.教师出示教学挂图,并向学生介绍：look ! this is our school .today some friends from america are coming to visit our school .chen jie is showing them around our school . let's go and have a look .
2.教师播放两遍录音，让学生带着问题听录音。
① how many students are there in chen jie's class?
② where is the canteen ?
③ do you have a library ?
④ do you have lunch at school ?
3.师生共同订正答案，并领读课文重点句型。
this is the teacher's office. that is my classroom . this way , please . the canteen is on the first floor .( first第一)（on the first floor 在一楼）教师可随机进行举例造句。
4.教师组织学生两人一组，根据教师出示的学校平面图，练习句型：
this is a ... that is a ...
5.pair work:以小组为单位，分角色朗读课文对话, 达到熟练程度。教师巡回指导，纠正发音与语调。
三、趣味练习（practice）
1.看谁反应快：教师图打乱顺序，播放录音。学生比赛谁最快指出相应的图，并大声朗读出来。
2.我是小演员：以小组为单位，上台表演课文对话，评选“最佳表演奖”，并及时予以奖励。
四、巩固与拓展（consolidate）
完成本部分的配套练习册或用本课所学的英语句型给家长介绍自己的学校。
课 题 unit 1 our school（第三课时）
教学目标 1. 能够听、说、读、写单词：board , light , fan , computer。
2. 能够在四线格中的正确书写句子。
教学重点 1.准确理解图和对话的内容。
2. board , light , fan , computer的听、说、读、写及两个句子的正确书写。共5页，当前第2页12345
教学难点 board , light , fan , computer的听、说、读、写及两个句子的正确书写。
教具准备 1.教师准备本课时相应的挂图。
2.教师准备一台录音机和录音带。
导 学 过 程 二 次 备 课
预习题纲
1.复习上册unit1 my classroom中a部分的let’s learn ，巩固六个单词并请学生用该部分的句型：what’s in the classroom ? a board ……来介绍自己的教室。
2.学生跟录音演唱上册歌曲“in the classroom”。
一.热身、复习（warm-up/revision）
1.复习a部分let’s learn中的单词及句型。
2. 请学生表演a部分let’s talk 的对话，复习所学的新句型。
二.呈现新课（presentation）
1.在复习let’s learn之后，教师对内容进行提问：
where do you read books?
where do you play games?
where do you eat food? 等，
学生回答后，教师继续提问：where do you play computer games? 学生会比较容易地答出：in the computer room。这时教师可出示挂图说：this is a computer room.
2.师生之间对挂图上的内容进行简单的交际性问答what can you see in the picture?
3.教师请学生阅读课文并设计几个简单的问题检查学生的理解程度。如：
do you have a new computer room?
how many boards / fans / lights / computers in the computer room?
4.教师在四线格中示范书写四会单词和句子，并讲解书写规范。
(1) 句子的打头单词的第一个字母要大写；
(2) 句子末尾要加标点。需要特别指出的是英语中的句号为实心点，汉语中的句号是空心小圈。
(3) 句子当中的单词间距为一个字母宽。
三、趣味练习（practice）
1.角色表演。巩固本课时的新句型。
2.听音判断。教师根据图的内容说一些句子，如：there are three computers in the room .请学生根据记忆中的图的内容判断正误。
3.利用教室的实物，练习this / that is …两个句型：如，this is my pen. that is your pencil.等。
四、拓展巩固（consolidate）
抄写“四会”单词和句子。
课 题 unit 1 our school（第四课时）
教学目标 1.学习单词：gym, tv room, art room, computer room, washroom, music room
2.能够理解并呤唱出歌谣的内容。
教学重点 能够听、说、认、读gym, tv room, art room, computer room, washroom, music room
教学难点 序数词first, second的用法。
教具准备 1.该部分的挂图及相关的词卡。
2.教师准备录音机和录音带。
导 学 过 程 二 次 备 课
预习题纲
1.复习上册学过的家庭中的各个房间：living room, study, bedroom, bath room, kitchen等。
2.复习本单元a let’s learn中的句型：where is the canteen? it’s on the first floor.
一、 热身、复习 （warm-up / revision）
师生齐唱本课的歌谣let’s chant。
二、呈现新课（presentation）
1.学生齐唱let’s chant后，教师提问where do we read books? 生回答：in the library.教师接着问where do we eat food?生回答：in the canteen.然后教师问where do we draw pictures? where do we do sports? 引导学生回答：in the art room. in the gym.共5页，当前第3页12345
2.出示本课挂图和单词卡片，教授其余的生词。
3.学生听录音，跟读、模仿。
4.教师把贴在黑板上的六张图片分别打乱顺序，教师提问，学生尝试着问答：
t：where is the ... room?
s1：it’ s on the second / first floor.
5.检查巩固：教师把一副教学楼的框架图贴在黑板上。
t：the washroom is on the second floor .
让学生上讲台选出washroom 的单词卡，将它贴在正确的位置。并读出该单词，介绍出它的位置。
三、趣味训练（practice）
1.将全班分为2个小组，进行小组竞赛。
（1）教师示范：t: where do we play ping pong?
s1: in the gym.
(2) 首先同桌之间练习，教师检查。
(3) 然后小组派代表进行问答。
2.把贴在黑板上的六张图片分别翻过来并打乱顺序，问学生：is this the music room? 让学生回答，借此此铺垫新句型：is this / that the … room?
四、拓展巩固（consolidate）
让学生试着用学过的句型介绍学校的各个功能室，如：
hello, welcome to our school. this is the music room .we can sing the song in the music room. this is the gym. we can play sports in the gym. this is the tv room. they are on the first floor. that is the art room. that is the computer room. they are in the second. oh, where is the washroom? it’s on the second floor, too.
课题 unit 1 our school（第五课时）
教学目标 1.能够听，说，认读本课时重要句型：is this the library? is that the tv room?
2.能够识别句型“is this the…和is that the…?”的不同用法并在真实情景中正确使用。
3.能够较好地完成let’s check部分的评价活动。
教学重点 句型is this the…？和is that the…?的用法。
教学难点 is this the…？和is that the…?句型在真实情景中的正确使用。
教具准备 该部分的挂图、相关的实物及单词图片、录音机及录音带
导学过程 二次备课
（一）热身/复习（warm-up/revision）
（1）学生表演a部分let’s do的内容。
（2）学生看图说出a、b部分let’s learn中的英文单词或短语。
（二）呈现新课 （presentation）
教师和学生进行主题讨论：what’s in our school ? 鼓励学生用新学的单词来交谈。
let’s talk
教师出示本校场馆设施模型，说：this / that is the library.让学生依次变换单词操练这一句型。教师出示场馆设施模型问：is this a music room？引导学生回答：yes, it is. / no, it isn’t.并领读。
（1）让学生观看教学挂图，回答教师提出的问题：read the dialogue. what’s in the school? 在问答的过程中重点理解与操练句型：is this …?/is that…? 及回答。然后让学生提出疑惑，共同解决。
（2）学生听录音、模仿跟读对话。
（3）学生分角色朗读对话，然后分角色表演。
let’s check
教师连续播放三次录音。第一遍让学生先听录音，第二遍勾出与录音内容相符的一项，第三遍检查。全班核对答案。共5页，当前第4页12345
（三）趣味操练 （practice）
在小组中用小卡片进行回答。教师先作示范指着某张图卡猜问：is this …?/ is that …? 让学生翻过来作答。然后重新打乱顺序再进行会话。
（四）扩展性活动（add-activities）
做本单元b let’s talk的活动手册配套练习。
homework
（1）将本课时对话读给家长听。
（2）将自己设计的理想学校用英文介绍给爸爸妈妈。
课题 unit 1 our school（第六课时）
教学目标 1.能够理解并朗读read and write和task time中的对话。
2.能够在真实情景中灵活运用新学的词汇和句型。
3.能够正确朗读pronunciation中的单词，并能分析出读音规则。
教学重点 read and write中的四会单词以及问句is引导的一般疑问句及其答语在四线格中的正确书写。
教学难点 能准确朗读元音字母aa的发音，并找出相应的单词。
教具准备 该部分的挂图、相关的实物及单词图片、录音机及录音带
导学过程 二次备课
（一）热身/复习（warm-up/revision）
（1） 师生合唱b let’s chant中的歌谣，边歌边舞。
（2）请学生表演b let’s talk 中的对话。
（二）呈现新课 （presentation）
猜谜语。根据各个房间的特点，教师慢慢地说一些简单的英语句子，让学生根据教师所说的英语句子，来猜房间的名称。
read and write
（1）请学生观察read and write 部分的情景图，预先空出来需要书写的四会单词，让学生独立思考，填充对话。
（2）教师出示本课重点四会单词及短语，领读，男女生读，排火车读，最后以小组竞赛的形式进行强化练习拼读单词。
（3）练习书写句型：
教师在黑板上画好格子。1、请同学们自己先看（看清书写要求）
2、请一组同学到黑板上书写。3、师生一起纠错。
（4）听录音跟读。
（5）以小组竞赛的形式表演对话，及时评价表扬。
pronunciation
一起听录音，找出发音规律。而后将单词打乱顺序，让学生根据黑板上的音标张贴相应的单词。并及时给与表扬。
（三）趣味操练 （practice）
游戏。根据本课单词，组内开展游戏：首先字母拼凑单词。然后背单词接力赛。最后可以造句，看哪一组说得多。
（四）扩展性活动（add-activities）
做本单元b read and write的活动手册配套练习。
homework
1.抄写本课时的四会单词和四会句子。
2.task time
让学生带上纸和笔，四人一组参观学校，并将学校的校舍分布情况记录下来，绘出地图，标上各功能室的名称。回到教室后向全班展示。