皮皮范文网欢迎您!
首页 >  教案大全 >  英语教案 >  小学英语教案 >  小学四年级英语教案 >

pep3 unit3 my friends(5)

教学目标
1. 能听懂、会说:what's her name? her name is... he/she likes...
  2. 能听懂“boy or girl?”以及其他带有or 的句子。
  3. 会吟唱let's chant中的歌谣。
(一)教材分析:
  本课的主要语言项目为询问他/她叫什么名字及他/她喜欢什么。课文对话是通过john 跟chenjie谈论自己的朋友展开的。学生要重点掌握句型:what's her name? her name's....she has....在此基础上可让学生对某一个人的模样和爱好进行综合描述。let's chant部分主要是通过歌谣形式复习巩固本单元所学知识。
  (二)教法建议:
  在讲课文对话前,让学生做接龙游戏。通过游戏复习句型what's his/her name? his/her name is...教师可以分别出示chenjie 和john的面具(给学生看面具背面),问学生boy or girl?教师再问:what's her /his name?引出课文对话。让学生观看教学课件,回答问题:who's chenjie's friend? who's john's friend?在学生能够表演课文对话的基础上,让学生自编新对话,向大家展示,教师给与评价。
教学重点:
  1.句型:what's her name? her name is…he/she likes…
  2.词汇:some
教学难点:
  1.区别what's her name?与what's his name?
  2.区分who's she? who's he? he, his; she, her本身人称代词与物主代词易搞混。
教具准备:
  1.john和chenjie的面具。
  2.教材相配套的教学课件[unit 3,let's talk/b]
  3.教材相配套的教学录音带
教学过程:
  (一)热身/复习(warm-up/revision)
  1. 做接龙游戏。教师(指着一名男生)问一个学生what's his name?然后让这个回答问题的学生继续向另一个学生问同样的问题,直到教师命令停止为止。(注:如指的是女生则用what's her name?来询问)
  2.say something about your friend: i have a friend. he/she has… he/she is… he/she likes…
  (二)呈现新课 (presentation)
  1.做"猜物"游戏。教师手拿一本书:i have a book. guess! a maths book or a chinese book?教师手拿一个苹果:i have an apple. guess! red or green?
  2.教师提问学生:have you got brothers or sisters?让学生理解or的中文意思。
  3.教师自己蒙上眼睛,随便点一位学生,问全班"boy or girl?" 学生答"a boy."
教师问:what's his name? 做这个游戏时教师可有意识地点向男生。继续游戏,指向女生问:who's this girl? what's her name?
  4.教师出示chenjie 的面具(给学生看面具背面),问学生boy or girl?学生答出girl.教师再问:what's her name?
  5.教师出示john的面具(给学生看面具背面),问学生boy or girl? 学生答出boy。教师再问:what's his name?
  6.教师:chenjie and john are talking about their friends.让学生观看教学课件。
  7.看完课件回答问题:who's chenjie's friend? who's john's friend?
  8.听录音跟读课文。
  9.两人一组表演课文。
  10.让学生自编新对话,向大家展示,教师给与评价。
  11.听录音,让学生跟读chant。[使用相配套的教学录音带unit 3 let's chant/b]2页,当前第112
  (三)趣味操练 (practice)
  1.听音猜人。教师让猜迷的人到前面来,背对全班,然后让一位学生站起来用英语跟他说一句话。全班同学先一起问:boy or girl? 猜的学生要根据说话人的声音判断性别。如果回答对了,全班同学再问:what's his/her name? 猜的学生要继续回答出说话人的姓名。全班同学用yes.或no来判断对错。猜的学生规定有5次机会,如果回答5次还猜不出来,就算输了。
  2.传话。每一纵排为一组,全班分成若干组。教师分别发给每一组最后一排的学生一张纸,上面写一句话,在教师说"开始"后,最后一排的学生即用耳语说纸上的话告诉前面的学生,这位学生再把听到的话告诉前面的学生…这样依次进行下去。最后一排的学生把所传的话说给大家听,看一看那组同学最后的答案与老师写在纸上的句子相同或相近。
  

2页,当前第212