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四年级上册Module 2 Unit1 She's reading a book教学设计

四年级上册module 2 unit1 she's reading a book教学设计
1、language knowledge  
    学习单词和短语"write、letter 、picture 、friend 、take  pictures 、talk to 、little 、play with"和句型"this is...he's/she's…"    
    2、language skills  
     能够听、说、认读单词,能够讲述正在发生的事情。  
  3、sentiment  
     培养学生学习英语的兴趣,激励学生积极参与活动,逐步养成自觉学习的好习惯。  
三、teaching key points  
    掌握本课语言结构。能听、说、认读单词和短语,并能熟练运用新知识。  
四、teaching difficult points     
     灵活运用知识讲述正在发生的事情。
五、teaching procedure  
   1、warming up  
    greerings  free talk  
    老师和学生互相问好。在自由谈话中,随机向不同的学生提问:"what do you do at the weekend?"引导学生使用下列词组:play football、play basketball 、play table tennis 、swimming 、watch tv等。老师要求学生回答问题时带上动作,在他/她做动作的同时,老师向全班同学说:"look! he's playng football .she's swimming."使用这种方法呈现更多新语言。  
  2、presentation  
    学习单词、短语。  
  老师釆用“温故而知新”的方法教授新单词和短语。例如:white-write 、lake-take 、walk-talk。让学生自己先试着读,然后结合图画熟练掌握新单词和短语。  
  3、learn the text  
    请学生仔细观察图画,认真阅读课文,帮助学生弄清楚故事内容和情节:sam正在展示自己的绘画作品,其中有lingling写信的画,daming照相的画,amy打电话的画,还有tom玩玩具火车的画。  
  请学生对照着书听录音,老师帮助学生学习本课的语言结构,并使用不同的方式进行练习。例如:模仿录音,个人展示,根据课文内容问题:“what is amy doing? what is sam doing? what is tom doing?”等。  
  向学生简单说明:在英文中,当描述一个正在发生的动作时,我们要使用现在进行时。现在进行时是“am/is/are”加上动词“ing”形式构成的。  
  4、practice  
     play a game  
     玩一个“神算”游戏。在老师给出的图片中,让同学自己选择一张,在选择之前先算一算你能选到哪一张,如果选择的图画与自己算的一样时,那就是“神算”。  
  5、production  
     仿照课文内容,以小组为单位编个小故事,并在班里展示。  
  6、cooling down  
     review the lesson and end the class.  
七、homework  
    结合本节课所学的英语知识,画出你的家人正在做事的图画,下节课向全班同学讲述。 

unit 2  what  are  you  doing?
一、学习目标:3页,当前第1123
1.知识目标:watching tv, talking to … taking pictures ,reading a book ,writing a letter, playing with ,listening to music, what are you doing? i ' m … what is he/she doing? ---he/she is …
2.情感目标:养成积极主动的学习态度,能大胆开口,积极参与各项学习活动,善于与同学交流。
3.能力目标:用英语进行交流,养成用英语思维的良好习惯,提高学生的创造力和实践能力。
重点难点:
学习如何表述及问答正在发生的动作。
二、预习学案
预习目标:
通过预习能够认读简单的词汇,理解课文内容,了解如何询问正在做的事情。
预习内容:
1.复习上节课学过的内容:talking to … taking pictures , writing a letter, playing with 。
2.根据上节课所学内容,找出本单元所学短语,及正在做的事情,在预习本上作好记录。
三、导学案
(一)交流热身,复习导入
1. 同学做动作.老师问what  is  she/he  doing?多说几遍,找同学回答。
2. 复习上节课学过的内容,出示挂图根据挂图的内容,说出句子,可找个人说,或小组代表,或集体说.
(二)小组合作,自主学习
1.自主学习单词(task 1)
(1)listen and underline the new words and the difficult words.
(2)学习新单词 listen to ,music, read ,掌握词组listen to music, read a book,根据卡片练习句子i’m listening to music /reading a book ./ watchingtv,
(3)小组展示
2.课文学习
(1)listen and point.播放录音,主要培养学生的认读能力,至少听两遍。
(2)listen and repeat.再次拨放录音,学生边指边读。
(3)小组对话练习.分角色朗读.
3. 学唱歌曲。
 qgr小学资源网(三)归纳探究,词汇点拨
根据上节课学过及新学的词组,句型同桌练习,或者小组练习.根据图片或者动作进行对话练习:如: what  are  you doing? i’m listening to musicq
(四)反馈,总结评价
1.what  is  he /she  doing ?的问答。
找同学到讲台上每一个人做一个动作不动.其他同学进行问答.
 2.对正在进行的动作进行描述.巩固练习.也可以采取you say i do  ,you do i  say   ,you  say i draw等形式.
 3.小结归纳
归纳总结本节课的所学的内容.
what  are  you doing? i’m listening to musicq
what  is  he /she  doing ?
4.教师、小组、个人评价
四、课堂检测
ⅰ.写出下列单词的现在分词形式。
do             swim              take               play                read            listen              write                      3页,当前第2123
 ⅱ. 下列句子各有一个错误,你能找出来并改正吗?
1. what  are  he  doing?                                      
2. i'm  watch  tv.                                                
3. this  is  my  father.  she  is  reading  a  book.                 
4. i'm  doing  i  homework.                                          
5. what  are  you  doing?  i  listening  to  music.       
五、课后作业
1.  抄写你喜欢的句子。
六、板书设计
unit2  what are you doing?         g1   g2   g3   g4
i’m listening to music
watching tv
reading a book

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