四年级上册module 2 unit1 she's reading a book教学设计
1、language knowledge
学习单词和短语"write、letter 、picture 、friend 、take pictures 、talk to 、little 、play with"和句型"this is...he's/she's…"
2、language skills
能够听、说、认读单词，能够讲述正在发生的事情。
3、sentiment
培养学生学习英语的兴趣，激励学生积极参与活动，逐步养成自觉学习的好习惯。
三、teaching key points
掌握本课语言结构。能听、说、认读单词和短语，并能熟练运用新知识。
四、teaching difficult points
灵活运用知识讲述正在发生的事情。
五、teaching procedure
1、warming up
greerings free talk
老师和学生互相问好。在自由谈话中，随机向不同的学生提问："what do you do at the weekend?"引导学生使用下列词组：play football、play basketball 、play table tennis 、swimming 、watch tv等。老师要求学生回答问题时带上动作，在他/她做动作的同时，老师向全班同学说:"look! he's playng football .she's swimming."使用这种方法呈现更多新语言。
2、presentation
学习单词、短语。
老师釆用“温故而知新”的方法教授新单词和短语。例如：white-write 、lake-take 、walk-talk。让学生自己先试着读，然后结合图画熟练掌握新单词和短语。
3、learn the text
请学生仔细观察图画，认真阅读课文，帮助学生弄清楚故事内容和情节：sam正在展示自己的绘画作品，其中有lingling写信的画，daming照相的画，amy打电话的画，还有tom玩玩具火车的画。
请学生对照着书听录音，老师帮助学生学习本课的语言结构，并使用不同的方式进行练习。例如：模仿录音，个人展示，根据课文内容问题：“what is amy doing? what is sam doing? what is tom doing?”等。
向学生简单说明：在英文中，当描述一个正在发生的动作时，我们要使用现在进行时。现在进行时是“am/is/are”加上动词“ing”形式构成的。
4、practice
play a game
玩一个“神算”游戏。在老师给出的图片中，让同学自己选择一张，在选择之前先算一算你能选到哪一张，如果选择的图画与自己算的一样时，那就是“神算”。
5、production
仿照课文内容，以小组为单位编个小故事，并在班里展示。
6、cooling down
review the lesson and end the class.
七、homework
结合本节课所学的英语知识，画出你的家人正在做事的图画，下节课向全班同学讲述。
unit 2 what are you doing?
一、学习目标：共3页，当前第1页123
1.知识目标：watching tv， talking to … taking pictures ，reading a book ，writing a letter， playing with ，listening to music， what are you doing? i ' m … what is he/she doing? ---he/she is …
2.情感目标：养成积极主动的学习态度，能大胆开口，积极参与各项学习活动，善于与同学交流。
3.能力目标：用英语进行交流，养成用英语思维的良好习惯，提高学生的创造力和实践能力。
重点难点：
学习如何表述及问答正在发生的动作。
二、预习学案
预习目标：
通过预习能够认读简单的词汇，理解课文内容，了解如何询问正在做的事情。
预习内容：
1.复习上节课学过的内容：talking to … taking pictures ， writing a letter， playing with 。
2.根据上节课所学内容，找出本单元所学短语，及正在做的事情，在预习本上作好记录。
三、导学案
（一）交流热身，复习导入
1. 同学做动作.老师问what is she/he doing?多说几遍,找同学回答。
2. 复习上节课学过的内容，出示挂图根据挂图的内容,说出句子,可找个人说,或小组代表,或集体说.
（二）小组合作，自主学习
1.自主学习单词（task 1）
(1)listen and underline the new words and the difficult words.
（2）学习新单词 listen to ,music, read ,掌握词组listen to music, read a book,根据卡片练习句子i’m listening to music /reading a book ./ watchingtv,
（3）小组展示
2.课文学习
（1）listen and point.播放录音，主要培养学生的认读能力，至少听两遍。
（2）listen and repeat.再次拨放录音，学生边指边读。
(3)小组对话练习.分角色朗读.
3. 学唱歌曲。
qgr小学资源网（三）归纳探究，词汇点拨
根据上节课学过及新学的词组,句型同桌练习，或者小组练习.根据图片或者动作进行对话练习：如： what are you doing? i’m listening to musicq
（四）反馈，总结评价
1.what is he /she doing ?的问答。
找同学到讲台上每一个人做一个动作不动.其他同学进行问答.
2.对正在进行的动作进行描述.巩固练习.也可以采取you say i do ,you do i say ,you say i draw等形式.
3.小结归纳
归纳总结本节课的所学的内容.
what are you doing? i’m listening to musicq
what is he /she doing ?
4.教师、小组、个人评价
四、课堂检测
ⅰ.写出下列单词的现在分词形式。
do swim take play read listen write 共3页，当前第2页123
ⅱ. 下列句子各有一个错误，你能找出来并改正吗？
1. what are he doing?
2. i'm watch tv.
3. this is my father. she is reading a book.
4. i'm doing i homework.
5. what are you doing? i listening to music.
五、课后作业
1. 抄写你喜欢的句子。
六、板书设计
unit2 what are you doing? g1 g2 g3 g4
i’m listening to music
watching tv
reading a book