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地球爷爷的手教学设计

一、 激趣导入,揭示课题

  l、喜欢玩纸飞机吗?玩的时候最希望看到什么?(学生各抒己见)

  2、师生一起放飞已折好的飞机。

  3、不管我们的纸飞机飞得多高多远,最后它们总是掉下来。想知道这是为什么吗?读懂了31课这个童话故事你就会明白的。

  板书课题: 

  31 地球爷爷的手

  齐读课题

二、初读课文,自主识字

  1、自由读课文,读准字音。

  2、认读本课生词,演示词语课件。(桃树上结满了又大又红的桃子,读准了字音就能摘到它)

  自由认读带生字的词语。

  开火车读词。

  齐读词语。点击课件,“桃子”落地,变成一个个生字。

  3、认读没有拼音的生字(指名读,齐读,小组读,男女读。)

三、读中生思,读中感悟

  1、在这棵大桃树下,发生了一件有趣的事,一起去听听吧!

  课件出示l~7节文字,并配音。

  2、听到了什么?

  3、这些小动物都说了什么?读读课文,找一找。

  4、找出小兔、小猴、猴爸爸的句子,指导朗读。

  5、四人一小组,分角色读读1~7节。

  6、小组上台展示,评一评。

  7、故事读到这,有什么要问的吗?学生质疑。

  8、小兔、小猴和你们一样奇怪,引读8~9节。

  9、感情地球爷爷的话。

 课件出示第10节。

 (1)自由读读这段话,说说你知道了什么。

 (2)说说纸飞机最终往下掉的原因。

 (3)有感情地齐读地球爷爷的话。

 四、拓展延伸,巩固练习

   1、你们还能举出生活中的哪些例子,说明地球爷爷有手呢?(学生联系自己的生活感受,畅所欲言,师生共同评议)

   2、你们能学着书上的样子,用这个句式说话吗?地球爷爷的手能让……能让……

   3、地球爷爷用它那双有着很大很大力气的手,牢牢地抓住了地球上的一切。大家想一想:如果地球爷爷没有手,世界会是什么样的?(自由想象说)

   4、月球上的引力比起地球的引力小得多,在那儿,人们又是怎样工作和学习的呢?(演示月球生活课件)

   5、小结:地球爷爷的趣事,说也说不完。生活处处是知识,放眼皆学问。只要我们留心观察,就会有新的发现。

  五、作业设计

    课后收集关于地球知识的资料,带到学校来和同学、老师一起交流。

  板书设计:

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                 地心引力