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《骑牛比赛》第二课时教案

    “学程导航”课时教学计划

    施教时期  年  月  日

    教学内容   骑牛比赛  

    共几课时  2课时

    第几课时 第2课时             

    课型     讲读

    教学目标

    1、学会本课部分生字,理解由生字组成的词语。

    2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

    3、懂得要有高超本领,必须经过长期刻苦的努力。

    教学重点

    重点:理解课文第二自然段具体描写的一次比赛的场面。

    难点:理解骑手说的话

    教学资源

    生字卡片、教学挂图

    预习设计

    1、读熟课文。

    2、不看生字能正确书空。

    3、找找这位成功的骑手与别人不同的地方?

    学 程 预 设

    导 学 策 略

    调整与反思

    一、温故知新

    1、   1、认读词语

    技艺 高超 热烈 一束鲜花 特别

    2、   2、选择词语说话。

    比比谁说的词语多,谁用的词语多。

    二、潜心会文

    1、学习第二自然段

    (1)自读第二自然段

    (2)说说读完后的感受

    (3)找找可以看出南美洲人特别爱看骑牛比赛的词语。

    挤满了人兴致勃勃

    (4) 练读,指名读,评议。

    (5)找找看出这个骑手“技术高超”的词语。

    a、看图理解:疯狂、上下蹦跳、牢牢。

    b、再读两、三遍,体会“技术高超”

    2.学习第三自然段

    (1)指名读第三自然段

    (2)男女生分读句子,说说“上千次”说明什么?

    (3)学生自由讨论,自由说。

    (4)分角色朗读。

    (5)学生生赛读,评议。

    三、总结课文

    1、交流明白的道理。

    2、诵读成语、名言

    精卫填海、愚公移山、百折不回、勇往直前

    只要功夫深,铁杵磨成针。

    四、学习生字

    1.认读生字。

    2.交流识记方法。

    3.给生字组词。

    4.描红。

    版块一

    1、出示词语

    2、指导说话

    版块二

    1、自读第2自然段。

    (1)读完后,你有什么感受?

    (2)从哪些地方可以看出南美洲人特别爱看骑牛比赛?2页,当前第112

    (3)指导读词

    (4)谁能读出人们爱看骑牛比赛的那种感情?

    (5)从哪里看出这个骑手“技术高超”?

    过渡:不管是看他自己骑车的情况,还是拿他跟别人比,我们都会发现他的技术很不一般,这就是技术高超。这个人的技术为什么会这么高超呢?

    2、自读第3自然段。

    (1)这个骑手是怎么回答小姑娘的问话的?

    (2)谁知道这句话的意思? 

    只有……尽管……他还是……

    小姑娘……我曾经……上千次……

    (3)你从骑手的话中知道了什么道理? 

    3、指导朗读

    (1)小姑娘的话读出兴奋、惊奇的感情;

    (2)骑士的话要读得沉稳、有力、亲切。

    4、范读

    版块三

    1、学完了课文,你知道了什么? 

    讨论后,出示填空。

    高超的本领是经过( )得来的。只有( ),才会有( )。

    2.补充名言

    版块四

    1、出示生字

    2、观察“观”、“位”、“特”“次”、“技”在田字格中的位置。说说横、竖中线上的笔画,教师红笔标出。

    3、老师在田字格做示范。

    4、让学生描红、临写。教师巡回指导。

    作业

    设计

    ★完成《习字册》上5个生字。

    ★★完成《补充》、《一课一练》剩余

    ★★仿照课文,写写自己平时碰到过哪些困难,是如何克服的。2页,当前第212