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草原的早晨教学设计(学程导航)

“学程导航”课时教学计划

 施教时期  年  月  日

教学内容  5.草原的早晨

共几课时3课时第1课时

课型讲读

第几课时

标1.能正确地朗读课文。2.学会本课的4个生字词,两条绿线内的7个字只识不写.认识1个偏旁.理解由生字组成的词语。3.练习读好长句子。

点1.学会本课4个生字,能正确、美观地书写。认识“厂”(偏厂旁)2.正确地朗读课文。

源课文插图、与课文相关的诗歌、文章等。                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                         5页,当前第112345                 

计1.读准生字新词,读通课文,标上自然段序号。

2.搜集与草原有关的诗歌、文章。

学 程 预 设

导 学 策 略

调整与反思一、导入(时间:8分钟)1. 学生读准“草原”,识记“原”,认识“厂”(偏厂旁)学生说说自己对“草原”的认识2、学生齐读课题。二、朗读课文(时间:22分钟)出示学习单:1、读准字音,读通句子,给每个自然段标上序号。(时间:5分钟)1、学生借助拼音自读课文。2、学生认读生字词,哪个不易读正确的多读几遍。(1)自己读读词语,哪些生字的字音值得注意?(2)正音:民、新、处。(3)指名读、开火车读、齐读。(4)把生字词带入到课文中,把课文读正确、流利(5)读长句子。指名分段朗读课文,师生共议。试着读文中的长句。三、学习生字(10分钟)出示学习单:1.小组内自学生字,说说你认识哪几个生字,是怎样认识的?不认识的向同学或老师请教。。2.认识“偏厂旁”3.分别给这几个字组词。(时间:5分钟)4.学生描红、临写。板块一1、小朋友,这几天我们跟着春姑娘欣赏了花儿盛开的梅花山,认识了顽强生长的春笋,了解了不同状态的雨点,还看了美丽的小池塘。今天,老师带大家去一个新的地方。         板书:草原引导学生说说对草原的认识。2、出示挂图教师补充介绍草原:大草原在我国的内蒙古和黄土高原,是我国西北边疆地区放牧的地方,那里风光非常优美,特别是在春天的早晨。板书完整:草原的早晨板块二1、教师范读2、要求:读准字音,读通句子,给每个自然段标上序号。

3、出示生字检查自学效果。 鞭声  打破  黎明  宁静  铺满  新绿  无边  牧民  跨上  骏马  远处  飘动  回荡  圈门4.再读课文,要求:字字读准,句句读通。5.检查自学效果6.出示:“啪!啪!”响亮的鞭声打破了黎明的宁静。远处,一群群羊儿像朵朵白云在飘动,蓝天下回荡着牧羊人的歌声。(1)谁能来读读这个句子?你是怎样停顿的?(2)指导读句子7.文中还有长句,用老师的方法来读读。8.指名分段朗读课文,师生共议。板块三1. 出示生字:原、打、宁、羊。2.交流讨论。原:“厂”偏厂旁  半包围结构  里边不是“泉”。打:左窄右宽。宁:上下结构。3. 教师范写

作业

设计★读熟课文。完成《习字册》上的生字。★★搜集一些关于草原的诗歌。

 “学程导航”课时教学计划

 施教时期  年  月  日

教学内容  5.草原的早晨

共几课时3课时第2课时

课型讲读

第几课时

标1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2. 学会4个生字,认识牛字旁。3. 感受草原的早晨的美丽风光和牧民们的勤劳、快乐。

点1. 感受草原的早晨的美丽风光和牧民们的勤劳、快乐。2.有感情地朗读课文。

源                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                          5页,当前第212345课文插图、与课文相关的诗歌、文章等                                                                                                                                                                                                                                                                           

读熟课文。

学 程 预 设

导 学 策 略

调整与反思一、复习(时间:5分钟)1.读题。2.认读生字词。二、新授(25分钟)出示学习单:1.自读第一自然段。(1)边读边思考:你觉得黎明前的草原怎么样?(2)学生说说自己的读后感受。想象醒来的草原一下子热闹起来的情景。(3)有感情朗读第一自然段。(时间:8分钟)2.自读第二自然段。出示学习单:(1)自己轻声读读句子,想象一下那是一幅怎样的情景。(时间:3分钟)(2)学生练读,个别读。共同评议,抓住重点词读出羊儿的多和欢乐。(3)学生读句子,圈画词语。(4)读好圈出的词语。(5)读好第二自然段。3.听老师读第三自然段,边听边想象,自己仿佛看到了什么?又仿佛听到了什么?(1)学生说说。(看到了蓝天上的朵朵白云,看到了牧羊人在放羊,听到了牧羊人在唱歌……)(2)学生说说仿佛听到了什么样的歌声。(3)找词——回荡(4)齐读第三自然段。4、选择自己最喜欢的一段美美地读读,然后读给大家听。三、学习生字(时间10分钟)5页,当前第3123451、认读生字。2、说说记住了哪些字,怎么记的。识记牛字旁。3、给生字组词。4、学生描红。板块一:1、揭题:草原的早晨2、抽读生字词。板块二(1):理解:黎明—天快要亮或刚亮的时候相机点拨:从象声词“啪啪”感受到草原的宁静;(宁静—安静)从“铺满新绿”领略到辽阔草原的蓬勃生机;(新绿:刚刚出现的绿色。春天来了,天气转暖,草也露出了新芽。)过渡:当沉睡了一夜的草原被鞭声打破了它的宁静,羊儿们似乎也已经等不及地想好好吃一顿了,它们涌出了圈门,蹦跳着奔向无边的草原,它们是多么欢乐啊。板块二(2)(1)出示句子:一只只羊儿涌出了圈门,蹦跳着奔向无边的草原。 指导读好长句。(2)引导学生抓住句子中的重点词,想象画面。从“一只只、涌”想到羊儿很多,很挤,争先恐后要出来。从“蹦跳着、奔向“想象羊儿很欢乐。过渡:牧民们清晨起来,他们在做什么呢?(3)出示第二句:牧民们跨上骏马,追赶那欢乐的羊群。(4)指名读句子,听读要求:找出两个描写牧民动作的词语并圈出来。(追赶、跨上)(5)指导读好这两个词,读出牧民动作的熟练和迅速。(6)齐读第二自然段。 板块二(3)(1)教师读第三自然段。        (2)想象一下,这是什么的歌声?(3)这么美,这么响亮的歌声被风吹着,传到很远很远的地方去,连天上的白云都听到了呢!书上用了一个词,叫——(回荡)(4)这么美的歌声,也一定深深地留在大家的脑海中。我们一起有感情地朗读第三自然段。板块三1、出示生字:门、无、牧、民2、你记住了哪些字?是怎么记的?民:第三笔竖提不能分两笔写,最后一笔斜钩写得要有弹性,钩要小,不能写成竖弯钩。 无:最后一笔竖弯钩要写在竖中线上。牧:左边是个牛字旁,右边是个反文旁。门:“们”去掉单人旁。3、教师范写。

作业

设计★把课文读熟练。★完成《习字册》上的4个字。

“学程导航”课时教学计划

 施教时期  年  月  日

教学内容  5.草原的早晨

共几课时3课时第3课时

课型讲读

第几课时

标1.有感情地背诵课文。2.感受草原早晨的美好与牧民生活的欢乐。3学习2个生字,认识2个偏旁。

点1.有感情地背诵课文。2.学习2个生字,认识2个偏旁。

源生字卡片、与课文相关的诗歌、文章等。                                    

搜集与草原有关的诗歌、文章。

学 程 预 设

导 学 策 略

调整与反思一、复习检查(8分钟)1、开火车认读生字,并组词2、说说“原、打、宁、牧”的偏旁是什么。二、指导背诵(时间15分钟)出示学习单:1、根据填空练习背诵课文。2、指名口头填空。3、结合练习,理清文章结构。(时间15分钟)4、练习背诵课文。三、学习生字。(10分钟)1、认读生字。2、学习偏旁:折文、力字旁5页,当前第4123453、学生描红生字。   注意“处”与“外”的偏旁区别。四、交流诗歌(7分钟)师生共同交流搜集的关于草原的诗歌。板块二1、出示填空(1)          的           打破了         。              的草原醒来了。(2)         羊儿          圈门,        奔向          。牧民们          ,追赶那                    。(3)          羊儿像            在飘动,蓝天下回荡着              。2、教师指导:

时间线索:鞭声响起     草原醒来       羊儿出圈     群羊如云 空间线索:醒来的草原     近处      远处板块三1、出示生字:处、动。2、教学两个偏旁:折文、力字旁3、教师范写板块四推荐诗歌《草》、《敕勒歌》等。

作业

设计★熟练背诵课文。★★背出《草》、《敕勒歌》。5页,当前第512345