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《我家住在大海边》教案

教学目标:

1、感受大海的美丽景色和海边生活的美好,培养学生热爱自然、亲近自然的情感。

2、认识15个汉字。认识“提、横折钩”两个笔画和1个偏旁“单人旁”,会写2个字。

3、正确、流利地朗读课文。

教学重点、难点:

1、认识汉字。

2、流利的朗读课文。

教具准备:

投影、生词卡片。

课时安排:1课时

教学过程:

一、激趣导入、揭示课题

师:小朋友,你们上学以来一定认识了不少朋友,是吧?其中有丁丁吗?今天丁丁今天想邀请小朋友们到他家去做客。我们一起去,好吗?

师:要去丁丁家。首先得知道他家住在哪儿?丁丁说:(板课题、齐读)

师:指导朗读“大海边”(再读课题)

师:孩子们准备好了吗?让我们出发一起到丁丁的家乡去看看吧!(出示课文挂图)

二、初读课文、整体感知

1、情景导入,自读课文

师:你们看到了什么?

生:大海可大了,可宽了,站在大海边,不到海的那一边。

生:大海蓝蓝的。

师顺势问:那海里有什么呢?

生:海里还有许多许多的鱼、海星、乌龟呢。

师:大海是美丽的,蓝蓝的海水无边无际,好像和蓝天连在了一起。,海浪冲上了礁石,被撞成了无数的浪花落下来。海底有珊瑚,鱼儿在它身边游来游去,又松又软的沙子铺满海滩,大人们躺在那里聆听大海美妙的歌声,孩子们可以在那里尽情的嬉戏玩耍。

师:我们的好朋友丁丁就住在大海边,请孩子们打开书第27页,自己读课文。请出小铅笔,遇到不认识的字,请你在这个字的下面打上小点。廖老师要提醒大家,在自己读书时要一个字一个字的指着读。知道了吗?那你们现在就开始吧。读完了的孩子静息告诉我。左手……右手……

2、教给识字的方法

师:你们有哪些字不认识呢?(生说,师在这些字下打点)

(如果都认识,教师就拿出“事”、“湾”问孩子认识吗?并打点)

师:那这些打点的字我们应该怎样去认识它们呢?

师:哦,孩子们可以问同学、问老师,会拼拼音的孩子还可以自己试着拼一拼。今天廖老师要给教给你们一个新的方法,好吗?那就是,在听别人读诗歌时,用小手指,特别注意,(用眼睛巡视学生,笑一笑)注意什么呢?不认识的字认真听别人怎么读的,你知道了吗?那我们现在就试一试。

3、听老师范读识字

师:请听廖老师读课文,我读到哪个字,你就用手指到哪个字,特别注意你打点的字,我是怎么读的?准备好了吗?左手……右手……

师:刚才廖老师读书的时候,你学会了哪些字?

生:我听廖老师读,学会了……

师:这就是今天我们去丁丁家做客,丁丁给我们的一把金钥匙我学(出示ppt)

生齐读:我学会了随文听读识字,识字又快又多。今后我要经常用这种方法识字。

4、运用方法,同桌互读

师:廖老师希望孩子们都能运用这种方法识字。那接下来,请你就把这首小诗读给你的同桌听,不认识的字认真听同桌读或问老师,读得认真听得专心的孩子,请你同桌送你一个笑脸娃娃。读得认真的组老师也会送你们一个笑脸娃娃。明白了吗?那开始吧!读完的孩子坐直告诉我。

师:得到笑脸娃娃的孩子举手,夸夸自己,真能干!刚才廖老师看见x小组读的可认真了,x同桌读的也很专心(顺势画笑脸娃娃)通过刚才的听读你把诗歌里的词语娃娃和生字宝宝都认识了吗?

三、识字。

1、读词

师:孩子们真能干!读的那么认真,你看词语娃娃都游过来和我们一起学习了,你们认识他们吗?2页,当前第112

(1)自读生词

师:请孩子们自己先试着读一读,争取把这些此宝宝读正确。读完的孩子坐直告诉我。

(2)指名读词,读出感情

师:孩子们刚才读的那么认真,谁能举手来读一读?看谁能把词读的正确又好。(出示词卡)

月亮湾:月亮什么样?美吗?笑着读

老爷爷:爷爷多亲热啊,第二个爷字读作轻声

故事:小朋友们可喜欢听了,美美地读一读

说不完:把这个词读来连起来。

(3)多种形式读词(抽小组读,男女生读)

师:孩子们读的可好了,这次啊,我们将把读的正确又好的词语,将被鱼篓装起来,作为我们美味的午餐。我请到哪个组就哪个组的孩子来读。

2、读字

师:生字宝宝都着急了,他们说,请你们也叫叫我们的名字吧,你们说好吗?(开火车读字)

四、有感情的正确流利的读文

1、读句子

师:这些生字宝宝都跑回了这首小诗中,你能来读读这个句子吗?

1句:海边有个月亮湾,湾里有条打鱼船。

2句:船上有位老爷爷,他的故事说不完。

师:刚才孩子们都读的很好,那你们能不能读读这句话呢?

天蓝蓝、海蓝蓝,我家住在大海边。

联系图片读句。月亮湾不仅美丽,而且富饶。它的海底就像一个大宝库。月亮湾的人们摇着船出海捕鱼,他们撒下一张张的网,收获的是满船的鱼虾和欢乐。他们的快乐和幸福生活当然说也说不完。

2、师生合作读文

师:看着孩子们把句子都读的那么流利,廖老师也想和你们一起读一读,好吗?

3、全班齐读

师:刚才孩子们把,你们能把这首小诗读流利吗?左手……右手……

六、写字

师:孩子们读的那么好,廖老师奖励你们猜一个谜语好不好?

有时落在山腰,有时挂在树梢。有时像个圆盘,有时像把镰刀。

师:廖老师告诉你们,想要写好这个字,一定写好这个红色的笔画“横折钩”书空,在书上描一描。

师:书空“月”

生写月,组词

有时间就写“打”左右结构,一笔是“提”2页,当前第212