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《汉语拼音6 j q x》教学设计9

【教学内容】

  1、练习拼读音节,提高拼读音节的能力。正确书写规定的音节。 

  2、培养学生发现问题和勤于动脑的习惯,乐于运用所学知识。

【教学重点难点】 

  读准 j q x 的音,认清 j q x 的形。教学难点是拼读音节 。

【教学过程】 第一课时

一、复习

  开火车读 b p d g i。

二、看情境图,学语境歌,引出新授内容

  1、看情境图图上画的是什么时候,什么地方?谁和谁正在干什么?

  2、小结图意,出示相关音节。

  3、学语境歌星期天,洗衣裳,洗衣机,嗡嗡响,妈妈洗衣我帮忙。

  4、谈话。今天我们要学的三个拼音娃娃就跟星期天的“期”、洗衣机的“洗”和“机”有关。

三、教学声母j q x的读音

  1、(出示搭积木图、气筒图和表演图)我们今天要学的三个拼音娃娃就躲在这三幅图里,你们能把它们找出来吗? 

    板书 j q x 

  2、你知道哪个娃娃的名字?指名读。

  3、相机指导发音。

  4、开火车读,正音。

四、教学声母 j q x 的字形及写法

  1、你有什么好的方法记住这三个娃娃?

  2、引导编顺口溜:

    j i 字加弯 j j j。

    q 与 p 比较 q 与 p 正好相反,用顺口溜区别像个 9字 q q q,反写 p 字 q q q。

    q 与 d 比较两个字母都是左半圆,但位置不同,用顺口溜区别左上半圆 q q q,左下半圆 d d d。q 与 g 比较:

    q 下面没有弯,g 下面有个弯,用顺口溜区别:g 下无尾 q q q。

    x 一个大* 。

  3、指导书写:

   ⑴ 三个拼音娃娃玩累了,该回家了,让我们把他们送回去吧!

   ⑵ 复习儿歌有头向上升,有尾向下拖,没头没尾中间坐。

   ⑶ 说说 j q x 分别住在四线三格的哪几层。

   ⑷ 指导:

     j 它是最高的一个娃娃,一个人住了三层楼。看笔顺图,j 有几笔?先写什么?后写什么?

     q 由几笔构成?先写什么?

     x 注意笔顺,先右斜,后左斜。

   ⑸ 教师范写。

   ⑹ 学生描红,教师巡回指导。

五、作业设计

  1、跟着录音磁带复习 j q x。

  2、抄写 j q x。

第二课时

一、复习巩固

  1、拼读 lu nu bu pu mu fu du tu gu ku hu 

  2、认读字母 j q x。

二、教学 j q x 与 ü 相拼的书写规则

  1、出示卡片演示过程出示小熊;出示 j q x;小熊摘下墨镜;小熊与 j q x 拉手。

    教师边抽拉卡片,边讲故事:有一天,小熊愚愚遇见到了好朋友 j q x,高兴极了,赶忙伸出手,可是转念一想,不行,我戴着眼镜和别人拉手是不礼貌的,于是小熊赶忙摘下眼镜,先和j拉手,再和q拉手,最后和x拉拉手。(相机板书 j-ü—ju、q-ü—qu、 x-ü—xu)

  2、指名说说 ju qu xu 后面是什么字母。

  3、小结小 ü 小 ü 有礼貌,见到 j q x 眼镜就摘掉。

  4、学生自由拼读。

  5、指名拼读。

三、教学带调音节词

  1、出示 j-i—ji:

   ⑴ 指名拼读。

   ⑵ 指名连起来读词。

   ⑶ 看图理解词义。

   ⑷ 指名说说xu中的第二个字母该读什么音。

   ⑸ 引导学生看图练读音节词 hú xū。

   ⑹ 看图理解词义。

四、巩固练习

  1、抽读卡片。

  2、游戏找朋友。

五、作业设计

  1、抄写音节 ju qu xu。

  2、练读课文。