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《识字二·自选商场》教学设计14

【教学要求】

  

  1、理解句子含义,理解课文内容。

  2、指导学生朗读课文。

【教学重点、难点】

  1、指导学生流利地朗读课文。

  2、正确理解课文中的两个长句。

 

【教学准备】

  多媒体课件,放大课文,饼干、糖果、化妆品等实物。

 

【教学过程】

一、课前激趣

  “小朋友们去买过东西吗?和谁一起去的?你买了什么东西呢?”

  “昨天朱老师在自选商场里买了饼干、糖果,小朋友们想不想吃啊?今天上课谁坐得端正,认真思考,老师就把这些饼干和糖果奖给他。小朋友们要努力哦。”

 

二、谈话法导入

  1、教师指着大屏幕(幻灯片一)说:“今天这节课我们继续来学习《自选商场》。”

  2、出示幻灯片二,教师揭示:“自选商场就是我们常常看到的超市。”

  3、导入新授:“现在朱老师就要来检查一下小朋友们课文读得怎么样。”

 

二、学习课文

  1、教师带领学生齐读课文。

  2、教师引导学生观察幻灯片三:

    “下面我们一起到我家旁边的自选商场里去看一看。请小朋友们仔细观察(板书:商场),自选商场里有什么?”

  3、学习第二自然段。

   ⑴ 指导学生观看幻灯片三。(教师作适当地点拨。)

   ⑵ 学习第一句话。

    ① 教师问:“自选商场里有什么呢?”(先让学生随意发言)

    ② 教师再出示幻灯片四演示货架,问:“这是什么?”引导学生说出“货架”。 板书:货架

    ③ 教师指名:“你来读一读课文中写货架的句子。”(指另一名:“你再来读一读。”)

   ⑶ 学习第二句话:

    ① 指导学生看幻灯片五,说:“自选商场里有饼干、糖果、饮料、补品……谁来找一找课文中的句子?” (指名板演)

    ② 带领学生齐读第二句话。

    ③ 教师先指大屏幕(幻灯片五)说:“货架上放满了(再指课文)各种各样包装好的商品(划出‘商品’一词),‘商品’是指哪些?”(指名回答)

      教师根据学生的回答再指着大屏幕揭示:“饼干、糖果、饮料、补品、酒,还有化妆品……都是商品。” 板书:商品

    ④ 教师继续指句子说:“‘商品’我们学会了,那‘包装好的商品’谁懂?”(划出“包装好的商品”这个短语)

      先出示有包装和没有包装的饼干,问:“这是什么?它们有什么不同?”举起包装好的饼干,揭示:“包装好的饼干。”再分别出示包装好的糖果、化妆品,让学生说出相应的短语:包装好的糖果(化妆品)然后教师指着这些包装好的实物,揭示:“这些就是‘包装好的商品’。”出示幻灯片六

      揭示:“这些都是‘包装好的商品’。”

      最后教师指着大屏幕一边演示一边揭示:“‘各种各样包装好的商品’。”

    ⑤ 教师指句子“货架上放满了各种各样包装好的商品”,问:“谁来读一读这个句子?”(“还有谁会读?”)

    ⑥ 教师先指大屏幕(出示幻灯片七)说句子:“货架上放满了商品。”(只打“放满”一个手势)再指课文继续说句子:“有饼干、糖果、饮料、补品、酒,还有化妆品等。”给“等” 字打上记号,教师直接揭示“等”的意思(指着幻灯片七):自选商场里有饼干、糖果、饮料、补品、酒、化妆品,还有碗、拖鞋、洗衣粉,商品很多很多(打出手势),课文中没有写出来,就用‘等’来表示。”3页,当前第1123

    ⑦ 教师先指着饼干等实物上的标贴,再出示幻灯片八问:“商品上都写明什么?”(售价)指名朗读。

    ⑧ 教师指第二句话问:“第二句话的主要意思是什么呢?谁能简单地说一说?”(先指名回答,再根据学生的回答提示学生:饼干、糖果……都是商品。只要简单地说出“货架上放满了商品,商品上写明售价即可。) (“谁再来说一说?” “我们一起来说一说。”)

   ⑷ 学习第三句话:

    ① 教师指大屏幕(幻灯片九)问:“他们是谁?”(顾客)

      板书:顾客  “顾客在做什么?”(选购商品)

    ② 教师问:“谁来读一读课文中的句子?” “你再来读一读。”

   ⑸ 小结第二自然段:

     教师指着板书说:“第二自然段写了商场里有货架,货架上放满了商品,顾客在选购商品。”

   ⑹ 教师说:“下面我们再来把第二自然段完整地读一遍。”

  4、学习第三自然段:

   ⑴ 过渡句:“商场里有许多顾客在选购商品(先指幻灯片十,再出示幻灯片十一指图),妈妈和‘我’去买东西。” 板书:买东西

   ⑵ 教师指名:“谁来读一读课文中的句子?”(指另一名:“你再来读一读。”) 板书:走进

   ⑶ 教师先问:“‘我’是怎样买的呢?”然后指着大屏幕(先指篮子,再指我挑的东西)。继续提问:“谁来找一找课文中的句子?”(指名板演)“我们一起来读一读这个句子。” (教师只演示“提、挑、放”三个动作)

   ⑷ 再通过指一名学生表演,一名学生读句的形式理解句意。(请两组学生)

点出“它们”一词,问:“‘它们’指什么?”(指名回答)

   ⑸ 教师指图问:“哪个小朋友能看图告诉老师,‘我’是怎样买的?

(教师可以通过演示动作提示学生) 板书:挑

     “还有谁来说一说‘我’是怎样买的?” “下面请小朋友们互相说一说‘我’是怎样买的?”

   ⑹ 学习第三句话。

    ① 教师指大屏幕说:“我选好商品后来到门口。”继续问:“是课文中的哪一个句子?”(先让学生说出是第几句话,再指名朗读) “你来读一读。”(“你再来读一读。”)

    ② 教师指大屏幕说句:“营业员用电子计算器很快算出了我应该付多少钱。” 揭示:“我付钱给营业员。” 板书:付钱

      教师演示用电子计算器算帐快,问:“快不快啊?课文中用了哪个词语?” (打出手势并划出“很快”一词。)

    ③ 最后问:“方便不方便啊?”(方便)

   ⑺ 小结第三自然段。

教师指着板书说:“第三自然段写了‘我’和妈妈走进商场里去买东西。”

   ⑻ 教师说:“我们再一起来读一读第三自然段。”

  5、齐读课文。(“小朋友们今天学得很认真。下面我们再来把课文完整地读一遍。”)

三、巩固练习

  过渡句:“现在老师请小朋友们回忆一下,你是怎样买东西的呢?可以用上(指板书)‘走进’、‘挑’、‘付钱’这几个词语。”

  出示幻灯片十一

  说一说:你是怎样买东西的?

  (如果学生说不出来,教师可通过演示提示学生。)

四、总结课文(指板书)

  “这节课我们学习了《自选商场》这篇课文。自选商场里有货架,货架上放满了商品,顾客在选购商品。‘我’走进商场里买东西,挑了一些商品。出门的时候,‘我’付钱给营业员。(指课题)自选商场方便不方便啊?” (板书:真方便)3页,当前第2123

 

五、布置作业

  (出示幻灯片十二)

  1、熟练地朗读课文三遍。

  2、完成书后练习题5。

 

六、结束语

  “今天这节课,小朋友们都很认真,句子也说得很好。朱老师感到非常高兴,希望小朋友们以后上课都要和今天一样,继续努力。下课以后朱老师要把这些饼干和糖果奖励给小朋友们。好,下课,小朋友们再见!”

 

【板书设计】

           自选商场       真方便

            货架         走进

       商场   商品    买东西  挑

            顾客         付钱

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