教学目标
知识目标:
认字15个生字,学习在具体的语言环境中,在日常生活中识字。
能力目标:能正确流利的朗读课文,初步感知课文内容。
情感目标:
通过学习课文内容,使学生知道自己随着年龄的增长,知识和能力也在增长,应该越来越懂事,在各个方面都应有所进步。
教学重点、难点:
1、认识15个字并能用生字组词、选词说句子。
2、能够熟读课文,了解课文内容。
教学措施:
1、引导学生采用多种形式读熟课文。
2、充分发挥自主学习和小组合作的优势认识生字,采用灵活多样的检测方法,巩固生字。
教学策略:
1、谈话导课,训练口语;通过多种形式读熟课文,认识生字,畅谈所知,感悟课文内容;让学生在交流中更加了解长大的含义。
2、识记生字,采用灵活多样的检测方法和游戏活动,巩固生字。
教学准备:生字卡、录音机
教学过程:
一、创设情景,导入新课。
1、板书课题:好事情。齐读课题。
2、提问:同学们,在你们的心里,什么样的事情是好事情?(限制学生的思维,只要能有一定的意思就可以。)
3、今天我们来学习的课文中的“优拉”认为什么样的事情是好事情呢?
二、初读课文,认识生字。
1、让学生自由读课文,遇到不认识的字可以猜一猜、查一查、问一问。
2、指名试读课文,师生正音。
3、放课文录音,要求学生认真听,注意生字的读音。
4、小组读课文,并互相评价。
5、小组推荐读的好的同学读课文,学生评价。
6、才艺展示:读课文,看谁读得更好。
7、检查生字认读情况:
1)出示生字卡片,指名读并口头组词、扩词,齐读。
2)开火车读生字并用生字组词、扩词并选词造句。
3)做游戏:猜字(巩固生字)。
三、再读课文,深入理解课文。
1、图文结合再读课文。
2、齐读课文。
四、课堂小结:让学生谈谈自己的收获。
板书设计:
好事情
情 尤 拉 如 救 狼 抢 正
夹 奶 摔 断 腿 厨 刷 碗
教学反思:
第二课时
教学目标:
知识目标:
会读写本课生字6个,能用生字组词、扩词 并选词造句。
能力目标:正确流利有感情地朗读课文。
情感目标:共2页，当前第1页12
通过学习课文内容,使学生知道自己随着年龄的增长,知识和能力也在增长,应该越来越懂事,在各个方面都应有所进步。
教学重点、难点:
正确书写6个生字,能正确流利有感情的朗读课文。
教学措施:
1、引导学生采用多种读的方法读熟课文,理解课文内容。
2、鼓励学生交流互动,探究写字的方法,掌握每个子的正确笔顺。
教学策略:
采用自主合作、交流的学习方式,引导学生主动参与,认识生字,书写生字。
教学准备:生字卡、田字格小黑板。
教学过程:
一、复习引入
1、出示生字卡,指名读并组词。
2、指名读课文(中、差生)。
二、练习有感情地朗读课文。
1、生练习有感情地朗读课文。
2、指名有感情地朗读课文,大家评价。
3、教师指导有感情地朗读。
4、再指名读(先让生自评,大家再评)
三、生字。
1、用小黑板出示田字格中生字,指名读、齐读。
开火车读生字组词、扩词并选词造句。
2、引导学生观察田字格中生字并分组讨论生字的写法。
3、师重点指导“横折折折钩”的写法(让学生观察后练习书写)。
4、学生在田字格本上练习写字(教师巡视,发现问题及时纠正)。
5、在小组内展示作业并互相评价。
四、课堂小结:让学生说说本节课的收获。
板书设计:
好事情
做 掉 带 死 奶 重
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