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21、狐狸和乌鸦

教学目标 1.能借助拼音认读“底、洞、肉、直、羽、差、受、刚”生字字音。在老师的指导下能正确描摹 “洞、肉、直、差”

 2.能正确朗读课文,做到不加字、不漏字、不改字,按标点停顿。懂得爱听奉承话,容易上当的道理。知道要正确认识自己。

3.展开想象,续编《狐狸和乌鸦》的故事。

教学重点和难点 1.能借助拼音认读“底、洞、肉、直、羽、差、受、刚”生字字音。在老师的指导下能正确描摹 “洞、肉、直、差”.

2.正确流利地朗读课文,在了解课文内容的基础上尝试读出对话的语气。能展开想象,续编《狐狸和乌鸦》的故事。

3.懂得爱听奉承话,容易上当的道理。知道要正确认识自己。

教学媒体 生字;狐狸和乌鸦的图片;课文课件

课前学生准备 课前预习(读读课文、圈出生字)

教学流程 (一)读第一节,出示课题

1出示多媒体,师读第一节

2学习生字:洞 底

理解:树洞、山洞

3借助拼音读课文

4板书课题

(二)初读课文,学习生字

听课文录音。

问:文章讲了乌鸦和狐狸之间的一件什么事情?

根据学生的交流分别出示生字。学习:底、洞、肉、直、羽、差、受、刚

读词积累:直流口水,骨碌、瞥一眼,不作声,亲爱,漂亮,差多了,麻雀,嗓子,享受,得意,一溜烟

(三)自读课文2~5节

1、学生自读课文。不通、不懂的地方多读几遍,喜欢的地方要带上自己的情感,做到读准字音,不添字,不漏字。

2、检查初读效果

指名读分节读课文2~5节、师生评读、集体诵读帮助学生正音,并且把句子读通顺。

(四)学习课文,明白道理

1.自己读读第二、三、四、五自然段并找出写狐狸和乌鸦的句子。

2.师生接龙读读这两节

3.指名把写“狐狸”的话读给大家听,把乌鸦的话读给大家听。

4.多媒体出示相关句子,让学生练习根据提示语读出语气来,大面积练习读,适时评读,比赛读:

狐狸眼珠骨碌一转,笑着对乌鸦说:“您好,亲爱的乌鸦!”。乌鸦瞥了狐狸一眼,不作声。

狐狸又说:“亲爱的乌鸦,您的孩子好吗?”乌鸦看了了狐狸一眼,还是不作声。

狐狸又说:“亲爱的乌鸦,您的羽毛真漂亮,麻雀比起您来,可就差多了,您的嗓子真好,谁都爱听您唱歌。您唱几句吧!”乌鸦听了狐狸的话,得意极了,就唱起歌来。

5.自由读句子:评评这是怎样的狐狸,你从哪里感受到的?怎样的乌鸦,你又从哪里感受到的?

6.联系文章的前后内容想像说话:

乌鸦瞥了狐狸一眼,不作声。他心想——————

乌鸦看了了狐狸一眼,还是不作声。他有些动心,但心想——

乌鸦听了狐狸的话,得意极了,心想————

7.你有什么话对乌鸦说?

8.出示句子,读一读:

乌鸦爱听奉承话,结果上了狐狸的当

(五)表演迁移,开发潜能。

根据课文主要内容自由想像,并加入一些动作、表情把课文分角色演一演。学生自主推荐,寻找合作伙伴带头饰上台表演

评议。引导学生说说好在哪里,不好的地方可以怎么改

(六)总结明理,扩展延伸

学了这个寓言,你有什么收获或想法

课后续编故事。

(七)游戏形式巩固生字新词,写字指导。

教学效果反馈