第一课时
课时目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、初步认识池塘、小溪、江河、海洋，通过雨点的动态变化过程来认识它们的特点。激发学生观察大自然，了解大自然的兴趣。
3、对学生进行语言和思维训练。
教学过程：
一、导入新课。
小朋友们，春天就像美丽的姑娘，悄悄地来到了我们身边，那么春姑娘给大地带来了什么样的变化呢？（花儿开放了，小草发芽了，柳树发芽了，燕子从南方飞回来了）
春姑娘为大地带来了生机和活力，你们看，（出示课件：天空下着春雨。）春姑娘又给大地带来了一场春雨。有位作者通过仔细观察，思考写了一首《雨点》的诗歌，今天我们就来学一学。（师贴图：雨点）
瞧，多可爱的小雨点呀！指导读好课题。
一齐读课题。
二、检查预习情况。
课前预习生字的小朋友举手。
①、课件出示生字：
jiào xī luò sàn bù yang hǎi pǎo yuè jìn
觉 溪 落 散 步 洋 海 跑 跃 进
如果还不认识的可以看拼音读，会读的读给同桌听听，不会的互相帮助。（从小培养孩子的合作意识和互相帮助的好品质。）指名读。
②、这些字没有了拼音，还认识吗？
出示生字：
觉 溪 落 散 步 洋 海 跑 跃 进
指名读。
这些字是咱们要认读的字，盯住它，自己再读一遍。
③、不知打乱顺序还会读吗？
出示生字：
溪 海 觉 散 步 跃 洋 跑 进 落
④、认真看，这些生字都藏起来了，藏到词语里来了，还认识他吗？
出示生字：
落进 跳跃 散步 奔跑 睡觉 小溪 海洋
通过字词的认读,我发现小朋友们课前生字预习地很好,那课文你读了几遍?用手势告诉大家。
三、初读课文。
1、愿意读第一句的小朋友站起来读。
2、想读第二句的小朋友站起来读。
3、第三、四句合起来读，觉得不行的赶快坐下。
过渡：听着小朋友的读，我也想读，愿意给我一个机会吗？
教师范读。再听课件朗读。
四、理解学习课文。
交流：你喜欢这可爱的雨点吗？你想变成小雨点吗？
1、播放多媒体课件，教师解说。
（好，小朋友们让我们插上想象的翅膀飞起来，让我们的心一起走进小雨点的世界，让我们的身体变、变、变、变成一颗颗小雨点。瞧，天空中刚才还聚集着片片乌云，不一会儿，雨点就从天上落下来了。有的落进了池塘里，池塘多平静啊！一点儿波纹也没有，雨点就像躺在舒适的大床上睡着了。多舒服呀！有的不小心来到了小溪里，伴随着缓缓流淌的溪水悠闲地散起步来。多么自由自在啊！有的来到了江河里，江河里的水流很急，后浪推前浪，奔腾向前，真像小朋友在奔跑。还有的落进了海洋里，海洋里波涛汹涌，一浪更比一浪高，小雨点在海洋里一会儿被掀起浪尖，一会儿被抛进海底，就像小朋友在跳跃。多高兴啊！）共2页，当前第1页12
2、你们最想落进哪里呢？别急，想好了，找出你喜欢的句子带着你现在的心情读一读，读完后和你周围的小伙伴交流交流，生自由找。师巡视。
生交流
3、根据学生回答贴相应图片，并指导学生朗读。
①池塘里读的轻柔些，别打扰小雨点睡觉。
②小溪里水流缓慢，引导体会自由自在。
③江河里水流很急，难怪雨点跑地这么快。
④海洋里海浪汹涌，小雨点真高兴。
4、这样有趣的旅行，小朋友想再感受一次吗？让我们跟着小雨点再次走进小雨点的世界，听配乐朗诵诗歌。
五、课文拓展
1、瞧，小雨点是多么开心哪！如果你是快乐的雨点，你想落在哪些地方？
（学生自由讨论、回答）
落在不同的地方，雨点的姿态不同，你能试着用这样的句式说话吗？
课件出示：雨点落在雨伞上,在雨伞上__________;
雨点落在荷叶上,在荷叶上__________;
雨点落在大树上,在大树上__________;
雨点落在______,在_______________.
2、模仿课文写几句话。播放乐曲《小雨沙沙》，生写。
六、全课总结
这绵绵的春雨给世界万物带来了生机，带来了活力，带来了希望，刚才我听到了泥土，小草，花瓣儿，花坛，小花伞，树叶，树梢都在说悄悄话呢！说是感谢你们这群可爱的小雨点带来了生机，把春天打扮得更漂亮了，小朋友们高兴吗？
虽然下课的铃声即将敲响，但是我们小朋友们想象的翅膀依然在飞舞，就请小朋友们课后，把想象的句子写完，写好后由组长收好交给班长，班长交给我，张老师期待着你们想象出美妙的诗句呢。
板书设计：
雨点（图片）
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（图片） （图片） （图片） （图片）
池塘 小溪 江河 海洋
睡觉 散步 奔跑 跳跃
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