1.了解跳竹竿这一民间游戏的来历,尝试用 节奏型敲竹竿,并能单脚跳竹竿。
2.体验与同伴合作游戏的快乐,提高合作能力。
活动准备
短竹竿人手一根;长竹竿每组一根;音乐。
活动过程
一、 热身运动。3分
1.物质准备——在班内检查幼儿穿戴情况,幼儿分成两路纵队,手拿竹竿到跑到处准备。
2. 精神准备——告诉客人老师,我们是(大二班),我运动,(我健康、我快乐!) 音乐响起。
3.武术操
⑴音乐前奏响起,两路纵队向前跑,分成四路纵队。
⑵按音乐节奏做武术操。教师用简短的语言提示。如:好,走,蹲,下。幼儿用象声词助威。如:嘿,哈,嗬。
⑶音乐停。师:带着竹竿,半圆。
二、探索利用竹竿练习跳的多种方法
1.谈话,引出话题:刚才,我们用竹竿做武术操,好玩吧?(停一停)哎,如果用竹竿来练“跳”的本领,可以怎么做?谁来说说看?(老师把自己的竹竿放在中间)幼儿不带竹竿介绍。
幼儿1:好的,你来。(能力强的,在圈里,边说边做)
幼儿2:还有吗?请你。
幼儿3:有没有了,你说。
2.交代要求:看来,跳竹竿的玩法还挺多!好,我们2人一组合作,找个空的地方去试一试、跳一跳,注意吹哨子的时候马上(回来)——对,马上回来,不用带竹竿哦!
3.幼儿玩,教师指导。
指导语一类,有关安全方面的:哎,找个空的地方,只要不碰撞就行了!
有关跳的技巧:对!双脚并拢,轻轻落地!
有关跳法:双脚、单脚、跨跳、侧跳
有关合作方面的:你们两个合作,搭成长长的小路;哦,你们两个拼成小河,不错;你们是搭成十字架,跳来跳去,想法不错。
4.教师评价
师:吹哨,哦!动作真快!动手又动脑玩法真不少吧!
哪一组来介绍一下,你们是怎么合作的?(请4组)
师:好的,你们来(跳法指导的内容)
每次幼儿示范完了教师要有评价,针对指导方面的。
三、练敲跳竹竿
1.老师示范、幼儿欣赏
师:看看老师们是怎么玩竹竿的,(播放音乐)仔细看哦!第2个8拍开始老师边喊节奏,第3个8拍一起来。
师:我们是怎么玩的呀?你说。请你。你来说说看看。
师:哦,这种玩法叫跳竹竿,叫什么啊?跳竹竿是少数民族很喜欢玩的一种民间游戏,庆祝节日、迎接客人的时候都会玩跳竹竿。诶!你们有没有留意竹竿是怎么敲的呀?
2人拿着竹竿面对面跪在地上。学一学,注意弯着腰,低着头。对,就这样,准备的时候手怎么放?(合起来)好,一起喊节奏——合合分分。合合在哪敲?敲几下?分的时候呢?(注意敲到地上哦)
嗯,不错,找你刚才的好朋友一起去试试。去吧!
指导语:纠正姿势:跪下来、弯下腰、敲到地上
敲法 :先合再分,合的时候敲两下
吹哨,不带竹竿回来。
老师评价
师:你们是怎么敲的?哪一组愿意来表演下(3组)
评价语言:节奏方面、配合方面、敲到地上。
来,这次我们要听音乐罗,注意先合再分。
吹哨,回来。
四、练习跳竹竿。
1.师:敲竹竿的本领都学得不错,谁愿意来试试跳竹竿?共2页,当前第1页12
(请2-3名幼儿试试)
哦,原来说合合的时候我们要跟着节奏等等,到分分的时候跳跳。还有这么多小朋友想试。那这样,3个小朋友一组,两个小朋友敲,一个小朋友跳,去旁边找长竹竿吧。
指导语:注意跟着节奏敲
(好,交换,换一个小朋友跳)
(好,再换,没跳的上)
2.挑战难度
师:看来2根竹竿难不倒我们小朋友,想不想挑战更多的竹竿。好,请客人老师帮忙敲竹竿,我们连成一条长龙,我做龙头,你们跟着我连续地跳竹竿,行不行?有勇气挑战吗?音乐!
五、放松
刚才跳得有些累了,来我们走在圆圈线上揉揉肩、敲敲腿、伸个大懒腰。三人一组抬着花轿回家罗,跟客人老师再见。
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