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大班英语公开课--This little pig went to the market

大班英语公开课:this little pig went to the market
 公开活动:this little pig went to the market
 
目标:1、通过英语游戏及配对练习,理解学习儿歌。2、体验儿歌的趣味性,通过情境游戏大胆地进行表达表演。
准备:英语cd,儿歌背景图片,装扮材料,
流程:
一、引出儿歌
1、warm up: 歌曲< to market>
2、(教师出示儿歌背景图片)t: i bring a picture today. what do you see?
(鼓励幼儿大胆说说图片上的内容。)
c:i see a happy pig./ i see a market./ i see a house and a sleepy pig.
 
二、理解学习儿歌
1、t:what happened to these little pigs? let’s listen to the rhyme together!
(播放cd)欣赏儿歌第一遍
t:what did you get from the rhyme? 
2、t: let’s enjoy it again! this time, listen carefully. how many pigs are there in the market? what did they do?
欣赏儿歌第二遍( 教师边念边表演)
t:what did you get from the story?
(鼓励幼儿大胆说说自己听到的儿歌内容)
幼儿说到的内容,教师完整朗读句子2遍,幼儿跟读。
t: which pig went to the market? 然后请一名幼儿送小猪回家,其中went to the market 和cried wee wee wee我会请几名幼儿说说选择的理由,why you choose this little pig? 孩子们没说出来的内容,我就直接提醒比方说which little pig had roast beef? 先请孩子送小猪,送好整体幼儿练习2遍,行么?)
3、t: let’s listen it again. please help me put the number on the right pig. which is the first/the second… (把字母贴在小猪身上排序,理清儿歌的顺序。)
贴好以后玩两个游戏
(1) 教师说图片内容,幼儿说图片序列。然后交换
t:let’s play a game. i tell you the sentence. you tell me the number of it. for example i say: “this little pig went to the market.” you should tell me no 1.
t:now change. i say the number you tell me what the picture says.
(2)玩法:幼儿分成两组,面对面站立,一组报出一个号码,另一组说出图片内容,然后交换。我会准备星星贴纸进行计分。进行一个小小的比赛。
t:i’ll divide you into 2 groups. group 1 stand here on the yellow line. group stand there on the red line. group 1 say a number. group 2 should tell me what the picture says.
4、完整念儿歌
(第一遍我点背景图片,幼儿按顺序念儿歌;第二遍做动作,鼓励幼儿边念儿歌边做动作。)
 
三、儿歌表演
1、2组幼儿分别上前表演
group 1: you can clap your hands.
group 2: come and show the rhyme to us. ok?
change
2、let’s play a game
幼儿把自己装扮成小猪,然后进行游戏表演。

   

       为了向家长展示幼儿在园的课堂情景,让家长了解幼儿在园的上课情况,更好地达到家园共育。大班于xx年11月25日上午9:40开展了一节英语公开课《shake shake shake》。现就课堂中整个环节来进行反思,总结不足的地方,如下:

一、导入

       课堂首先以英语打招呼导入,和幼儿进行简单的英语小短句互动。并调动幼儿的课堂情绪。其次播放英语小短片《shake hands》,通过让幼儿看英语小短片来明白单词shake(摇、摆)的意思,为后面学习律动做准备。在这个环节中,幼儿积极地和老师用英语打招呼来进行互动,对于看英语小短片比较感兴趣。但是看英语小短片幼儿可能只是对其中的动画片很感兴趣,对于里面的对话内容并不懂,所以改为中文的导入可能会更好。看完动画片后的提问如果改到看前提问效果可能会更好,让幼儿带着问题去看视频。

二、单词教学

       这个环节首先是出示单词head、 shoulder 、knee、foot的英语卡片来进行教学。并通过大小声游戏来让幼儿在课堂中愉快地学习。其次是请幼儿上来玩游戏《转转跳》,让幼儿在游戏中来掌握所学单词head、 shoulder 、knee、foot。最后通过摸泰迪熊的头、肩、膝盖、脚让幼儿大声地用英语来说出这些身体部位的名称,来达到巩固验收的效果。幼儿在课堂中积极地参与到游戏中来,在后面验收环节能够用英语说出头、肩、膝盖、脚的名称。但是在这个环节中,英语单词卡片的教授形式过于单一,应该用不同形式的方法来教授幼儿,让幼儿更好更快地掌握和吸收。

三、律动游戏

       通过前面学习过了shake和单词head、 shoulder 、knee、foot后,这一环节属于一个提升的环节,教师带着幼儿一起做英语律动《shake shake shake》,让幼儿跟着老师一起边唱边跳。在唱跳的环节中,大部分幼儿跟随着教师一起跳,但是没有开口唱,在唱这方面教师应该多加强调。而且在做英语律动时,应该配一些欢快的背景音乐,这样不会显得单调,幼儿的积极性也会高很多。

四、活动延伸

       这一环节是在课程结束后,请幼儿和自己的爸爸妈妈shake hands(握手)并用英文说goodbye.既能将刚所学的shake hands运用于日常生活中,也能提醒家长课程结束,可以离开了。在这一环节中老师才开始说和爸爸妈妈shake hands时,有些幼儿没有反应过来,在老师提醒后才知道该怎么做。所以在平时的英语口语训练上还有待加强。

不足:

       1、活动目标对于大班的年龄段定的过于简单,应该达到更高层次的一个水平。

       2、观看视频前应该让幼儿带着问题去观看,而不是在看后再提问,这样达不到所预想的回答效果。

       3、教师和幼儿的英语口语方面有待加强。

       4、教具不够充分,没有人手一份的可操作教具。

       5、游戏环节课堂常规有些乱,平时要加强课堂常规上的训练。

       希望通过不断的反思和总结,不断地进步,在以后的课程中有更大的突破!