【活动目标】 1、培养初步的时间意识,感知时间与活动的关系。 2、在活动中发展自己制订计划、执行计划、调整计划的能力。 3、在设计与调整计划的过程中培养自我解决问题的意识和能力。 【活动准备】 1、物质准备:制作计划表的各种材料;铃鼓一个;前期幼小衔接内容的墙面环境支持。 2、经验准备:通过前期已开展过的“幼小衔接”的主题活动,幼儿对小学的生活有初步了解。 【活动重难点】 重点:让幼儿亲身体验“十分钟”的长短,并了解哪些活动适宜在这段时间进行。 难点:理解活动内容和时间的关系及完善计划的能力。 【活动过程】 1、活动引入:结合墙饰进行谈话,引出“课问十分钟”。 教师:前几天,小学生哥哥给我们介绍了小学的活动,你们还记得都有什么活动吗? 幼儿:课间十分钟、上课、做操…… 教师:你们还记得课间十分钟他们都做了什么吗? 幼儿:喝水、玩、准备书…… 2、活动开始:讨论并制订“课间十分钟”的活动计划。 我没踢球,要跑到操场上,来不及。 我上了厕所、喝了水,还看了书,但没画画就上课了。 我没上厕所,人多,后来就忘了。 教师通过提问帮助幼儿小结模拟活动的情况,使其感受内容与时间的关系,发现调整计划的必要。 (2)集体总结: 教师:你们认为“课间十分钟”必须要进行哪些活动? 幼儿:上厕所、喝水、准备下一节课的书、休息。 教师:你认为“课问十分钟”做什么内容的游戏合适? 幼儿:与小朋友说说话、玩翻绳、玩折纸、跳绳…… 教师:怎么安排这些活动呢? 幼儿:上厕所可以人少时去;应该先准备下次用的书;可以先喝水。 教师利用图示,帮助幼儿梳理与提升经验,获得调整计划的依据与策略。