活动目标1. 认识球体、圆柱体，探索发现球体与圆柱体的特征。2.比较平面图形与立体图形，知道形与体的主要区别并能正确命名。3.初步培养幼儿观察和探索能力。活动准备1. 示范用的皮球和图形纸片。2. 幼儿人手一份圆形纸片和球，圆柱体积木。活动过程（一）探索圆形纸片与球体的不同。1.小朋友们，你们看一看，老师给你们带来了什么？老师出示圆形纸片，请幼儿回答后再出示球。2.引导观察发现，圆形纸片和球体有什么区别。指名幼儿幼儿自由说。3.幼儿按小组探索圆形纸片和球体的不同点。指名幼儿说一说。4. 教师小结圆形纸片和球体的区别，并用儿歌的形式念一念。（二）区别球体和圆柱体。1.教师出示圆柱体，引导幼儿观察圆柱体有什么特点？小朋友们，你们认识这个物体吗？指名说一说。2.探索圆柱体的特点。按小组看一看、摸一摸、滚一滚，探索球体、圆柱体的不同点。提问：你发现它们有什么不一样的地方。小结：像这样上下一样粗，上面下面都是圆形，两头一样大，只能朝一个方向滚动的物体叫圆柱体。3.小朋友你发现日常生活中哪些物体像球体？哪些物体像圆柱体？ （三）幼儿操作1.教师按提示要求指导幼儿完成作业“找一找哪些是球体、哪些是圆柱体”2.找一找那种搭法最稳固，请在圈里打勾3 师幼校对，（四）延伸小朋友今天我们认识了球体和圆柱体，下课以后到区域里找一找球体和圆柱体吧。
活动反思： 《纲要》指出“要尽量创设条件让幼儿实际参加探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。”本节课能围绕目标，首先让幼儿了解球体和圆形的不同，幼儿通过摸一摸、看一看、滚一滚、比一比的方法去感知他们的不同，再让幼儿动手操作球体和圆柱体，从而探索球体和圆柱体的特征。最后结合幼儿实际生活了解生活中关于球体和圆柱体的物体。 在这节课中幼儿在操作的过程中还不够到位，太过于形式，幼儿没有探索到什么就收了，没有让幼儿真正在探索中去发现问题，让更多幼儿说出生活中球体和圆柱体的不同之处。让幼儿说一说生活中的球体、圆柱体这一环节时，可以利用ppt的形式让幼儿更直观地了解、对探索产生更大的兴趣。