一、活动目标：1、能区分顺数、倒数、循环、重叠这几种排序规律，并能大胆按规律设计电话号码。2、增强幼儿观察比较能力和思维能力，培养初步地推理能力。二、活动准备：1、小猴、小兔、小猪、小羊、小鸭、小花猫、小花狗、小青蛙图片以及相应的电话号码，移动板一块，展板三块，电话亭。2、勾线笔、长卡纸人手一份，篮子八个，卡纸若干。三、活动过程：1、导入活动，回忆故事。（1）结合故事内容提问，认识顺数排序规律。引导幼儿观察第一个小兔家的电话号码，知道像数数一样的排序是顺数。（2）比较两个电话号码，认识循环排序规律。（3）通过三个循环号码，帮助幼儿进一步巩固对循环规律的认识。让幼儿观察第三个电话号码用的是什么规律，按循环规律找出第四、第五个电话号码。2、学习另外几种排序规律。（1）引导幼儿逐个观察，认识倒数、重叠的排序规律①小花猫 123456 顺数②小花狗 654321 倒数③小青蛙 112233 重叠根据三种规律的特征，引导幼儿试着照样设计，教师及时纠正、指导，使幼儿掌握这三种排序规律。（2）教师激发幼儿设计电话号码的兴趣。3、设计电话号码。（1）教师交代要求①用顺数、倒数、重叠的规律来帮它设计，数字要写大一些。②想再设计的小朋友，可以再设计几个不同的电话号码。③把设计好的电话号码送到该去的地方。 （2）幼儿操作，教师指导，幼儿将编好得电话号码展示到相应的展板上。4、介绍电话号码。一起检查是否送对，用的规律是否正确。5、结合生活经验，进一步了解特殊号码（1）说说自己家的电话号码（2）说说特殊号码，教师记录在电话亭里。6、延伸：引导幼儿寻找特殊号码，结束活动。
