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大班数学--单数和双数

 

活动目标:

1、认识10以内的单双数。

2、在操作中理解并区分10以内的单双数,

3、能寻找生活中的单数和双数的物体。

活动准备:

1、课件

2、单双数1——10的数字卡、小动物卡片

活动过程:

1、手指数“10个小朋友”

2、1——10报数

3、出示单数图,与幼儿共同观察,发现10以内的单数和双数。

教师:数一数每栏中都有多少张笑脸,把他们两个两个围在一起,说说你发现了什么规律。与幼儿共同小结,凡是两个两个地数完就是双数,还余下一个就是单数。

教师:说1——10中的那些是单数,那些是双数。

二、游戏:

1、小动物找队:引导幼儿把1——10带数字的小动物找到自己的队,单数为白菜队,双数为萝卜队。

2、搭桥:双数动物与萝卜队(双数队)连,单数动物与白菜队(单数队)相连。

3、我会想:1——10号小朋友出来站队,单数一队,双数一队按顺序站好,把一位小朋友藏起来,让幼儿推理出1,3后面是5,再后面是7,9,同种方法推理双数。

三、动一动,找一找

1、把自己课前准备的十个小东西拿出来,摆一摆单数和双数,并说一说。

2、引导幼儿寻找身边单数与双数的物品。

四、连一连,画一画

情幼儿看自己身上的数字号码,找到自己是白菜队的成员还是萝卜队的成员。

教学反思:

1、整个活动结合幼儿日常生活来学习单双数,并运用观察法,游戏法、赏识激励法,特别是操作法是运用,是突破重难点的一个不可缺少的方法。因为在操作中,能引起幼儿思维的积极碳素。

2、幼儿能积极、主动地参与到活动中,为小动物、小伙伴和自己找队,幼儿表现出高昂的情绪。教具的运用符合幼儿的年龄特点,是幼儿付出智力上的努力能独立完成的。在操作中,幼儿能自己开动脑筋碳素知识,获得经验,并运用各种感言参与,多种智能得到了发展和提高。

3、本次活动以游戏开始,在游戏中收尾,整个活动贯穿于一系列动静交替的游戏中,并结合幼儿的日常生活经验和收菜为主题,让幼儿在轻松、愉快的氛围中掌握单双数,丰富多彩的形式使抽象知识变得生动,形象起来,让幼儿更容易接受,更喜欢学习。