1.感知立体图形在空间的存在形式，正确点数立方形。
2.体验数形关系，有一定的空间想象力。 教学准备：
1.课件。
2.一只口袋，内装若干长方形、正方形的积木，画有立体图形的图板若干，正方形积木若干。 教学重点与难点：正确点数立方形，体验数型关系。 教学方法与手段： 多媒体教学。 教学过程： 教师活动 幼儿活动 设计意图 一、复习几何形体的特征。
1.出示一口袋，玩“摸摸奇妙口袋”游戏。
教师请幼儿在口袋里摸一摸，有什么？ 2.取出所摸的积木。
3.师出示画有立体图形的图板。 幼儿在口袋里摸一摸，并说一说：我摸到一个积木，它是长方形（正方形）的。
全体幼儿验证。
幼儿玩“看图说图形”的游戏。 通过游戏感受几何形体的特征，为正确点数立方形做准备。 二、播放课件，学习数立方体。
1.出示若干正方体积木，并堆成楼房。师：这座楼房是由什么形状堆成的？它有多少块？我们数数看。
将“楼房”拆开，让幼儿数一数，并说出总数。
3.播放课件，引导幼儿观察。
师：图板表示什么意思？图板上有多少立方体呢？我们数一数。 幼儿自由数一数后交流。
幼儿仔细观察藏在后面的立方体，数一数后把数量填在图下面的括号内。 通过实物感知和课件观察，体验数形关系，发展空间想象力。 三、幼儿操作练习。
有困难的幼儿课先用正方体积木按图拼搭，再数数并记录。
幼儿拼搭图形，要求要有一部分积木藏（起来）在里面看不到。
幼儿每人一张立方体图，看图在括号里记录相应的数。 通过自己拼搭、记录，进一步正确点数立方形。 教学反思：