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大班数学--逛糖果乐园

活动目标:

1.学习6的组成,感知6的5种不同分法。

2.探索6的5种不同的分合记录,能用简单的语言讲述自己的操作结果,进一步感知数的分合有序性。

3.培养幼儿良好的操作习惯。

准备:

教具:ppt、糖果图片,贴有数字6的魔门。

学具:数卡、记录纸、装有6颗糖的糖盒、铅笔人手一份。

过程:

一、情境导入,复习5以内的组成。

1.师:你们喜欢“喜羊羊与灰太狼”吗?今天羊羊们要请我们一起去玩一玩,在玩之前,我们先来玩一个碰“5”球的游戏吧!

2.师出示糖果飞船从天而降的示频,最后定格在糖果飞船上。

师:你们看,这是什么?(等待,并与幼儿一同说出“糖果飞船”这个名字)

3.师:糖果飞船里住着谁呀?(魔法师小乐)那我们一起把小乐请出来吧!

(师幼边拍手边互动一起喊:小乐小乐,请开门,小乐小乐,快出来。)

4.师:咦?怎么回事呀?小乐怎么还不开门呢?

师播声音:糖果飞船可是有机关的,只有你们猜对了糖果上的点子数量,我才会出来哦。

5.师:听到了吗?只有猜对了糖果上点子的数量,才能见到小乐。

(师点出四张糖果在一张的图片,并讲述游戏要求:每颗糖果上都有5个点子,看,这个糖上已经有3个红点子了,藏起来了几个呀?)

6.师:你还想猜哪颗糖?

(师采用集体——个人的方式,猜一猜糖果上点子的数量,并说出5的组成的其他几组分合式。师动作(掌声):恭喜你们,都答对了。)

7.师:小乐来了。(糖果飞船开门,魔法师小乐站在飞船门口的图片。师播放小乐的录间:hello,大家好,我是魔法师小乐,很高兴在这里见到大家,今天,我就带你们去月球上玩玩吧。)

二、学习6的组成。

1.探索6的5种不同分法。

(1)师点击糖果城的示频,师:你们看,小乐带我们来到了什么地方?(糖果城)。

师:糖果城里有什么呀?(糖果)

师:糖果们就藏在这个糖果盒里呢(师出示糖果盒并打开糖果盒,观察糖果盒里)

(2)师示频打开糖果盒,看,糖果盒里有几颗糖呀?(如果幼儿说对了,原来这里有6颗糖,如果说错了,师带领幼儿一起来数一数,确认糖果的数量。)

(3)师:我们来看看,糖果盒里是什么样子呀?(师指指里面的隔开的两边)1个家,2个家。(师作摇一摇的动作),今天我们要来玩一个摇摇乐的游戏,请你摇一摇,把6颗糖分住在2个家里,看看每个家里住着几颗糖,再用数字记录下来,记好后,再摇一摇,看一看。如果分得一样了还需要记吗?(等待,不用记)。会有几种分法呢?看谁找得又对又快。

(4)幼儿操作,师指导。幼儿操作过程中,师巡回观察:他找到2种了,呀,你都找到3种了啊,真不错,看看还有没有其他分法了?

2.交流分享,帮助幼儿学习6的有序的分合方法。

师:你们发现了几种不同的分法?师请幼儿介绍自己的操作结果。

师:还有其他分法吗?

师:看看,还有没有其他不同的分法了?(师停顿一会儿)

师小结:原来6有5种不同的分合方法。师用动作演示,他们合起来会是几呢?

3.仔细观察,进一步感知数的分合有序性。

(1)师:这些分合式还没有排好队呢,怎么排才能更有次序,让我们一下子就能记住呢。

师根据幼儿讲述,把分合式排成左边是12345,右边是54321。

(2)师拖动分合式并指着分合式上左边和右边追问:你们看,左边的数字在(等待,越变越大)、右边的数字在(等待,越变越小)2页,当前第112

师:你们看得可真仔细,这样有次序多了,而且我们一看就能记住了。

(3)师:这些分合式里还藏着秘密呢,你发现了吗?

师移动分合式,师:小眼睛观察得真仔细,这两组分合式很相似,数字都一样,就是1和5的位置交换了,(翘大拇指并将他们的位置移一移),还有没有两组相似的分合式了?(2和4,4和2),师从白板上移动这一组分合式。

(4)小结:(师指着这两组)他们的数字一样,只是位置发生了变化,这样我们看到一组就能想到另一组,真方便。

(5)师:我也要来变魔术了。轻轻的把眼睛闭上,不要偷看哦。(师等待)移除2组。

师:变好了,看看,哪个分合式不见了呀?追问:你是怎么知道的?

师:还有哪一组也不见了呀?

师:你又是怎么发现的呢?

(6)小结:你们真能干。这样一组一组的记更方便了也更容易记住。

三、延伸观察,出示糖果图片,引导幼儿观察并感知糖果的数量和不同特征。

师:糖果城里还有许多糖呢,我们一起去看看他们一样?

幼:有大小不一样,颜色不一样,形状不一样。

师:那你能根据他的不同说出分合式吗?

幼:我发现了大小不一样,我说的分合式是6可以分成1和5。

师:你观察得真仔细,发现了大小不一样呢。

幼:我发现了颜色不一样,我说的分合式是6可以分成2和4。

师:你的分合式按照颜色来分的。

幼:我发现了有的有棒,有的没有棒,我说的分合式是6可以分成3和3。

师:这点小秘密也被你发现了,真不错。

幼:我发现阶段有的是圆的,有的是方的,我说的分合式是6可以分成4和2

师:你也找到了,真能干。

幼:我发现有的有蝴蝶结有的没有蝴蝶结。我说的分合式是6可以分成5和1。

师:我们真能干,发现了这么多不一样的地方。

四、游戏,巩固复习6的组成。

师出示,五只羊正面面对大家,师:你们真聪明,羊羊们也要和我们一起玩游戏了。

1.游戏一:走走走的游戏,复习6的组成。

师:你们想和羊羊们玩游戏吗?(想)那我们就一起来玩站和蹲的游戏吧。师出示含有数字的羊羊,要让站着的羊羊身上的数字和你们身上的数字合起来是6的小朋友才能蹲下。

师:这是(等待,1号羊羊)谁要蹲下呢?

幼:5

师:5都蹲下了吗?师检查。都蹲下了。

师再出示下一只羊。

师:速度要加快了啊,仔细听好了。

师手指表示:4站。

幼:2蹲。

师:1站。

幼:5蹲。

师:小朋友们的反应可真快啊。羊羊们给我们送来掌声了。

2.游戏二:找朋友的游戏,复习6的组成。

(1)师:你们玩得开心吗?时间也不早了,我们要和羊羊们说再见了,在回家的路上会有一个魔洞,看!魔洞上有数字(互动,说出数字6),原来只有总数是6的人才能通过,可是我们身上都没有6怎么办呢?(稍作等待,幼儿说出方法)

(2)师:我们可以找好朋友帮忙,让你身上的数字和好朋友身上的数字合起来是6,就能通过。

(3)幼儿操作,师指导,引导幼儿先与同组上的朋友的数字合起来看看是不是6,是的就通过魔洞,结束活动。

  

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