皮皮范文网欢迎您!
首页 >  教案大全 >  幼儿园教案 >  幼儿园大班教案 >  幼儿园大班数学教案 >

大班数学--编5以内的加法应用题

设计意图:

此活动主要是让幼儿掌握怎样编加法应用题。编应用题时,要让幼儿知道编应用题的结构,即所提的事情应有两个已知数和一个要解决的问题。

学习意图:大班上半学期,幼儿已经掌握了6以内的加减法运算,并根据主题学习计划,大班幼儿要开始学编应用题了。我就给孩子们设计了这节自编口述应用题的活动。首先运用直观的教具让幼儿学习编应用题的方法,然后让幼儿结合图片练习自编口述应用题,再过渡到联想生活实际编应用题,最后每个幼儿一张小图片编题、说题、写题由浅入深,幼儿在轻松愉快的教学气氛中获得了知识。既发展幼儿的口语表达能力,又培养幼儿灵活运用知识的能力和思维的灵活性。

活动目标

1、教幼儿初步学习自编5以内的加法应用题,知道创编加法应用题的基本结构。

2、培养幼儿观察能力和思维的灵活性。

3、发展幼儿口语表达能力。

活动准备:

1、知识准备:幼儿已学过6以内的加法。

3、材料准备:教师操作用:背景图一幅、蚂蚁 3只、小鸟5只、鸡5只、幼儿操作图片人手一份、笔等。

活动过程:

1、教师口述应用题,引导幼儿初步感知应用题。

师:圣诞节要到了,老师做了贺卡想送给上课认真的小朋友,你们想知道我做了几张贺卡吗?让幼儿观察老师边演示边编口头应用题,出示1张贺卡,再出示1张贺卡。

师:昨天我做了1张贺卡,今天又做了1张贺卡,我一共做了几张贺卡?幼儿回答。

师:你是用什么方法算出来的?幼儿答:我用加法算出来的。

老师请一幼儿在黑板上写出式题:1+1=2,其实,刚才老师是编了一道应用题,你们呢做了一道应用题。

提问:刚才老师是怎么编应用题的?(请幼儿说一说,老师重复一次)老师再来编一个应用题,请仔细看好、听好,请两个幼儿上来,说:我送某某2本书,又送某某2本书,我一共送了几本书?谁来说一说老师的这道应用题,再算一算?(请个别能力强的幼儿说)

2、和幼儿分析应用题的基本结构

老师说的这两道应用题里都有一件事、两个已知道的数,和一个提出的问题。老师就是根据这三个要求来编应用题的,编的时候语言要简练、清楚。和幼儿分析编这两道应用题的基本结构。

3、教师引导幼儿编应用题体验应用题的基本结构。并做一做应用题。

师:你们想不想也来学编应用题?

(1)出示背景图左:先出示2只蚂蚁,再出示1只蚂蚁,请个别幼儿尝试编:(幼:树底下爬来了2只蚂蚁,又爬来了1只蚂蚁,一共有几只蚂蚁?)然后请另一个幼儿做题。请全体幼儿一起说一说同伴编的应用题

(2)老师接着出示3只小鸟,再出示2只小鸟。请幼儿继续学编应用题。依次出示鸡再纺编。

教师小结正确的编应用题方法,编应用题有三个要求:要说出一件事情,有2个已知道的数;还要提出一个问题让别人动脑筋做。

(3)出示背景图右,让幼儿看图纺编另外三个应用题。

(4)老师总结编应用题的情况,

4、幼儿分组看图编应用题并写出算式答题。

(1)师:老师给你们准备了一些图片,请你们一起来编应用题,看谁能根据一件事、两个已知道的数,提出一个问题这三个要求来编应用题,编得又快又好,(让幼儿把编的应用题说给同伴听。)并且列出式子,计算结果。

(2)教师小结幼儿操作结果。2页,当前第112

   教师请每组一个小朋友作代表讲述自己编的应用题,并做一做应用题。

5、结束活动

师:刚才我们编的应用题是加法的还是减法的应用题,幼儿回答。对!今天我们学习了编加法应用题,下节课我们再来学习编减法应用题。

2页,当前第212