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大班数学--学习10的组成

活动目标:

1.使幼儿能运用互换规律和互补规律正确推导出10的组成。

2.培养幼儿的推理能力。

活动准备:

1.准备贴绒花10朵,含有9的组成分合式;幼儿入手塑料花片10片,铅笔1支,房子图1幅。

2.用互换规律和第一线补规律进行分合,复习8和9的组成。

a玩“对数”游戏:教师在贴绒板上分别出示数字8、9,教师报一个数后,幼儿也报一个数,幼儿和教师报的数合起来应为8或9。

b玩“对数”游戏:教师先列出以下分合式

                                 5      6    7     8

9〈   9〈    9〈    9〈    9〈    9〈   9〈   9〈

   8      7      6      5    

然后然后请八位幼儿上来填以上不完整的分合式,填好后要读出来。

活动过程:

1.请幼儿根据以前的学习经验用互换规律或互补规律在只标有10的房子图上写出10的组成,写好以后再用花片进行验证。

2.教师观察幼儿的操作情况并给予指导。

3.让幼儿讨论10的组成规律。

a请个别幼儿说出自己是怎样分的。如:我是按照两个数位置互换的规律来分的,把10分成9和1、1和9、8和2……或:我是按照一边每次多1,另一边每次少1的互补规律来分的……

b对幼儿算错的答案,教师用贴绒花进行验证并加以改正。

c幼儿在另一张只标有10的房子图上记录下另一种规律的分合方法。

活动延伸:让幼儿在数学活动区完成《计算》幼儿用书第21页的学习。