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大班科学《“装”一袋空气》活动教案

一、活动目标  

1、激发幼儿探索欲望,萌发幼儿初步的科学意识。引导幼感知空气看不见摸不着等特点。  

2、引导感知空气的存在,知道我们的生活离不开空气。  

3、发展幼儿的观察力及初步的分析,判断等思维能力。培养对科学小实验的兴趣,提高动手动脑的能力。  

二、活动重点  

激发幼儿探索欲望,萌发幼儿初步的科学意识。引导幼儿感知空气看不见摸不着等特点。  

三、活动准备  

空盒子、每组一盆清水,

气球、玻璃杯、手帕、塑料袋、吸管、蜡烛等实验材料。  

四、活动过程。  

(一)情景引入,激发幼儿兴趣。  

教师扮演蓝兔,带领幼儿参观精灵城堡。城堡大门紧闭,幼儿必须获得通关密码才能进入城堡。

谜语:看不见,摸不着,抓不住,闻不到,你需要,我需要,离了它,活不了。(空气)幼儿猜出谜语后进入城堡。  

(二)基本部分,引导认识空气。    

1、今天为了欢迎大家的到来,蓝兔(老师扮)要送给大家一份非常珍贵的礼物,这份礼物我们每个人都需要。(出示事先准备的一只空盒子)  

2、蓝兔(老师扮)请一个小朋友用眼睛看一看,鼻子闻一闻,耳朵听一听,然后说一说礼物的特点,(眼睛)没有颜色、透明,(鼻子)没有气味,(耳朵)没有声音,(手)摸不到……)请大家来猜一猜,这个盒子里边到底装的是什么礼物?  

3、蓝兔(老师扮)问:“大家能猜测出我的礼物是什么吗?”(在幼儿自由发言后,把盒子打开,里面除了空气没有其它。)  

小结:空气是无色无味,看不见摸不着、流动的。  

(三)找空气,初步感知周围环境中的空气.  

1、请幼儿用塑料袋"装”一袋空气,将塑料袋握紧,塑料袋就会鼓起来。(告诉幼儿先张开塑料袋口,然后再捏紧袋口)  

2、提问:你们在什么地方抓到了空气?  

引导幼儿步感知空气在我们周围,到处都有。  

3、讨论:想一想,你见过、用过、玩过的哪些东西里有空气?(气球,足球,篮球,游泳圈,蹦床,轮胎.)  

4、在透明玻璃杯中放多半杯水,提供吸管,启发幼儿用吸管吹气,看看有什么现象。  

引导幼儿得出结论:到处都有空气。  

(四)了解空气的作用,知道我们的生活离不开空气。  

1、师:“为什么说空气是我们每个人都需要的呢?大家一起来做个小实验。”   

师:请闭上自己的嘴巴,并用小手捏住鼻子,问有什么感觉,为什么?

(憋得喘不上气来,因为我们的身体里缺少空气,说明人离不开空气。)  

师:除了我们人类需要空气外,还有谁也需要空气呢?   

除了人类需要空气外,动植物也需要空气,凡是有生命的东西都需要空气。  

2、点燃蜡烛,请幼儿用玻璃杯慢慢罩住,问幼儿发现了什么,为什么?

引导幼儿思考:空气还有什么用处?假如没有空气,世界会怎样?(地球上温差会加大,声音不能传播,物质不能燃烧,汽车火车不能开动,飞机不能上天,帆船不能行驶等) 为了不让这些危害发生,我们应该怎么办?(环保教育)  

(五)延伸活动:手帕的变化,激发幼儿探索欲望  

蓝兔还有一个问题想不通呢,想请大家来帮助解决:  

1、蓝兔拿一玻璃杯,让幼儿看看杯子里有东西吗?(杯子里没有东西,杯子是空的。  2页,当前第112

2、请一幼儿将手帕塞入杯底,把杯子倒扣着压入水下,观察发生了什么现象?  

3、请幼儿将手帕放入杯底,然后将茶杯倒扣倾斜着放入水中,观察有什么现象发生?同时提醒幼儿观察手帕的变化,并鼓励幼儿大胆讲述自己观察到的现象。  

4、讨论:  

第一次手帕为什么没湿?  

第二次手帕为什么湿了呢?  

5、请幼儿回家继续与父母做这一实验,谁发现了这个秘密就来城堡告诉蓝兔。  

师:小朋友,今天你们参观了我的精灵城堡,在城堡里我们认识并了解了空气。我们学到了新知识,大家高不高兴?那我们就带着高兴的心情,乘上火车回家吧。 

课堂效果:

空气的概念是很抽象的,不具体的。生活中我们常常提到空气。那空气到底在哪里呢?是什么样的呢?空气是大自然的产物,它无色无味,看不见摸不着,但它客观地存在于我们的周围,它占有一定的空间,但它没有固定的形状和体积。而且是我们人类与动植物都不可缺少的东西。空气在人们的日常生活中还能有很多可利用的价值,它对人们的生存、生活起着很重要的作用。

本次活动,各个环节环环相扣,紧密结合层层深入,让幼儿一步步的认识空气的特性与重要性。

在导入环节,通过情景导入及谜语激发幼儿兴趣。俗话说得好:良好的开端是成功的一半。一个别具匠心的导入往往能激发学生的学习兴趣,形成良好的前奏曲。通过情景教师扮演蓝兔导入,带领幼儿来到精灵城堡,激发幼儿的兴趣,通关密码谜语的出现吸引了孩子的注意力,让孩子尽快的进入角色,带入课堂。为接下来进一步的学习做了铺垫。

在接下来的环节中,教师始终以蓝兔的身份激发孩子探索的欲望。蓝兔要送礼物通过教师一系列的提问,让孩子猜测礼物是什么从而帮助孩子认识空气。知道了空气的特性。让幼儿通过尝试、体验、发现,唤起他们的新知识空气有关的经验,调动孩子的积极性进行学习,在尝试与实践以及教师小结中获得有关空气的知识经验。塑料袋装空气时有的孩子拿袋子在空中使劲一挥,赶紧把口袋里装上空气收好口,好像怕空气逃走。通过塑料袋 吸管等让孩子感知空气救灾我们周围。小实验《捏鼻子》以及《蜡烛燃烧》的小游戏。通过思维的异向性向幼儿展示空气的用途,使幼儿对空气有了进一步的认识,让幼儿感受空气在我们周围,空气是我们的好朋友。并对孩子进行环保教育。在孩子活动的过程中,我作为教师一直很忙碌,观察孩子们得表现,对个别孩子进行必要的指导,赞扬活动积极的孩子,鼓励胆小的孩子。手帕的变化这一环节作为延伸活动,这个实验孩子们个个睁大了双眼,仔细观察,动脑思考。并让孩子通过讨论为什么进一步了解空气无处不在。教师没有当场说出秘密,而是让孩子自己回去进行试验寻找答案。

       整个活动,孩子们都积极愉快地参与,兴趣度很高。通过本次活动,幼儿知道了空气无时无刻都存在于我们的周围,掌握了空气的特性;知道了空气的作用与重要;对探索科学活动感兴趣,学会了简单的操作实验方法,提高了幼儿的动手操作能力。

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