活动目标： 1.大胆探索让物体站起来的方法。 2.交流探索结果，增强对科学探索的兴趣。 活动准备： 1.能“站住”的和不能“站住”的物品多种，如：盒子、瓶、铅笔、无皱痕的纸、直尺、书、水彩笔、粉笔 、积木、牙签、树叶、小棒 、梳子、吸管（粗、细）等，每组一份。 2.辅助站立的物品， 如：插塑积木、橡皮泥、米、脸盆装沙子、透明胶、剪刀、皮筋、泡沫、海绵等。 3.音乐磁带、录音机。 4.图标：梳子、树叶、书、铅笔、吸管、瓶、盒子。 活动过程： 一、 观察活动材料，引起幼儿兴趣。 1. 老师带来的图片上画的是什么？你觉得它会站住吗？怎么表示？根据生活经验来说说哪些东西能站住，（一手指竖）哪些东西不能站住？（两手打叉） （看图标做手势）2. 实际操作，区分哪些东西能站住，哪些东西不能站住？师：是不是像小朋友说的那样呢?我们来试一试。(引导幼儿动手操作，每组的桌子上都有一些物品，请小朋友试试看哪些物品能站住，哪些物品站不住？请幼儿区分后，将会站立的东西放到窗台上。教师巡回) 二、 尝试用多种方法让不能站住的物体站起来。 1. 提问：有什么办法可以帮助那些不能站住的东西站住呢？ 2.幼儿尝试操作，并进行记录。 3.陈列展览，相互交流。提问：你帮助谁了？是怎样让它站起来的？ 三、在没有辅助物的帮助下，尝试让纸站起来。1.要使纸站起来有多少种办法呢?师：我这里有一张纸，你们说，它能站住吗?你有多少种方法能使它站起来?2.引导幼儿尝试用自己的办法使纸站住，并进行记录。师：现在请你试一试，看看在没有辅助物的帮助下，你有几种方法能使它站住。 (引导幼儿探索尝试和记录，教师巡回)3.交流师：谁来告诉大家你想了几种办法让纸站住了?谁和他的方法是一样的?谁还有和他不一样的方法?(引导幼儿上来讲述自己探索的结果，并当场尝试验证) 师总结：今天小朋友想到了许多好办法让不能站物体站起来了，其实在我们生活中还有许许多多物体也想站起来，只要我们肯动脑筋，就会想出很多很多的好办法来帮助它们。