一、设计思路： 小班幼儿的思维正处在直觉行动思维过渡时期。他们情感外露、不稳定，带有很大的情绪性，所以根据小班幼儿的生理、心理特点，教师以游戏化，让幼儿在愉快、轻松、自由的游戏中自娱自乐，玩中学、学中玩、玩中获得发展。 《纲要》指出：“用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。”在日常生活的体育活动中，幼儿对于爬、跳、及走都有一定的兴趣，而幼儿的腿部肌肉也比托班时有力，但在平时的活动中幼儿对身体平衡的要领掌握得不到位。幼儿园的门厅进行装修，有次带孩子去做操时经过，孩子看到了工人叔叔正搭楼梯给门厅刷油漆，孩子们好奇的追问我“那是什么”，看到孩子对梯子这么感兴趣，既然感兴趣，就从孩子的兴趣点出发。以往的体育活动，都是模仿教师的动作和借用某种体育器械来完成，这样的话幼儿的创造思维就受到局限。此次活动我借用梯子，鼓励幼儿主动提出许多种玩法，并大胆地进行尝试，同时通过游戏来锻炼幼儿的平衡能力及身体协调能力。二、活动目标：1、乐意参与体育活动，体验玩梯子的快乐。2、能主动探索和模仿，大胆尝试玩梯子，发展幼儿平衡能力，身体协调性。3、尝试梯子的各种不同玩法。三、活动准备：长梯三把，轮胎六个， 月亮板，粮食袋七十个，设置粮仓一个四、活动过程：（一）准备部分1、小动物走路幼儿随教师学小猫走、青蛙跳、小鸭走、兔子跳、小鸡走、袋鼠跳、小狗走、小鸟飞。（二）基本部分1、幼儿认识梯子2、幼儿自由探索玩梯子3、引导幼儿尝试梯子的各种方法 4、游戏：运粮食（1）教师交代要求、玩法要求：因为粮食很重，每只小猫一次只运一袋粮食放置篮子里。玩法：经过木梯子、走过月亮板，搬一袋“粮食”走着送回粮仓，巡回进行，直至将粮食运完。（2）幼儿游戏（3）教师小结（三）结束部分1、放松运动小手、小脚抖一抖、弯弯腰。2、小猫将“粮食”运回家，自然结束。
