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小班美术--小雨点儿

活动目标

1.涂染圆形,添加线条表现不同的图像符号。

2.再现下雨的情景,感受小池塘里真热闹。

活动准备

1.池塘背景纸及乌云贴纸,小青蛙、小金鱼贴纸若干。

2.深蓝色、浅蓝色勾线笔,大红色和深绿色炫彩棒若干。

活动过程

一、导人情景,观察金鱼和青蛙

1.(观察背景图)这是什么地方?

2.在这个美丽的小池塘,住着两个好朋友,一个是红朋友,一个是绿朋友,它们是谁呢?(粘贴金鱼和青蛙)

3.(观察金鱼)金鱼长的什么样?(它有一对大眼睛,穿着一条非常美丽的裙子,在水里跳舞好快乐。)

4.(观察青蛙)青蛙长得什么样?(青蛙长着四条腿,最喜欢在荷叶上跳来跳去地唱歌,呱呱呱,呱呱呱……它的歌声可好听了。)

二、下雨啦!

1.可是今天实在太热了,小金鱼不想跳舞,小青蛙也不唱歌了,他们真希望下一场大雨!

2.添画乌云(教师在背景上贴乌云),这时,他们看见天上飘来一朵乌云,又飘来一朵乌云!飘来许许多多的乌云!

3.(教师用小点、虚线、短线表示下雨)乌云越来越多,滴滴嗒,滴滴嗒,真的下雨了!哗啦啦,哗啦啦,看来要下大雨啦!

4.(幼儿用水彩笔表现下雨的情景)乌云飘过来了,快下大雨吧!

三、大家来洗澡

1.这下凉快了!小青蛙和小金鱼说:“大家快来洗澡呀!”

2.幼儿任选一支红色或绿色的炫彩棒添画小金鱼或小青蛙。

3.替换不同颜色的炫彩棒添画小金鱼或小青蛙。

四、热闹的池塘

1.朋友们,快快游到大池塘里来!我们一起唱歌!我们一起来游泳!

2.模仿小青蛙唱歌:呱呱呱呱呱,下雨下得好,大家来洗澡!

3.模仿小金鱼跳舞,摇摇尾巴摇摇头!

活动解析

“小雨点儿”中教具的选择和准备

“小雨点儿”是为小班幼儿设计的绘画活动,为使幼儿充分体验雨中的美丽情景并自如地加以表现,我们在前期进行了很多的研究和思考:

一、背景和欣赏材料的选择

1.欣赏材料的统一性

在最初选择欣赏材料金鱼和青蛙时,我们俱乐部成员的眼睛就被张老师提供的一张金鱼图片抓住了,不单是因为她所选择的金鱼大眼睛、圆身体、大尾巴,形象可爱,特征明显,结构简单,而且不受上下前后关系的干扰,正适合小班孩子欣赏与表现。而它的民间装饰画风格也是小班孩子所喜爱的中国特有的艺术特色。

接着,我们开始了其他欣赏材料的收集,但不是因为风格不统一(有的是卡通的,有的是水墨画的,有的是水粉画的……),就是形象过于复杂(拟人化的,有前后关系的或细节过多的……),最后聚集了大家的智慧和力量,不断地选择又不断地自我否定,才选择了如活动中所出示的风格统一的,民间装饰画风格的乌云、金鱼、青蛙以及池塘背景,做到了风格的统一,而不是东拼西凑的大杂烩。

2.淡化背景图像

在原本的设计中,我曾尝试着为孩子们不辞辛劳地展示一张张画好的漂亮背景,然而幼

儿作画的时候,因为担心自己图像破坏原有画面,刻意地避开背景中的事物,无形中缩小了创作空间,背景的干扰也使画面显得十分杂乱,真是事倍功半。

经过讨论,我们感到让幼儿在有画面的画纸上添画,是为了使幼儿有身临其境的感觉,不但要考虑添画前的美感,更要考虑添画后有更美的感觉,所以,我们调整为钢笔单线条勾画背景,最大限度地给孩子们提供创作的空间,让他们大胆表现,即使将背景遮盖仍然能保持画面的美感。2页,当前第112

二、工具的使用和选择

1.乌云用笔的选择

乌云的本色在画面上不容易凸显,我们从最初选择了蓝色和紫色调整为现在的深蓝

和淡蓝,在材质上选择了更易于表现的水彩笔,和我们所提供的带有淡淡的绿色画纸也比

较协调。

2.金鱼和青蛙用笔的选择

金鱼和青蛙是整个画面的主角,我们再三地考虑后,选择了大红和深绿的炫彩棒,一是便于幼儿表现,二是炫彩棒浓重的色彩也能压住背景更凸显主角。

3.幼儿手中始终只有一种工具

考虑到小班幼儿在使用材料上会有很大的随意性,尚不可能很有目的地调换水笔和炫

彩棒,频繁地替换工具材料,适合小班孩子吗?我就先在桌上放一个只有彩色水笔的笔筒,随着活动的推进,适时为幼儿调换炫彩棒,这样虽然工具材料很多,但孩子们手中却始终只有一种!就能更有序也更有目的地选择工具自如表现。

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