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小班语言--小蚂蚁坐汽车

设计思路:

   〈规程中指出〉:组织幼儿的教学活动要以积极运用幼儿的各种感官为原则。图书是以其色彩鲜艳、富于童趣的具体形象呈现给幼儿,深得幼儿的喜爱。孩子们在老师的指导下,在通过看看、听听、讲讲、想想甚至是表演的过程中,运用多种感官来参与活动,这是一种积极的、主动的学习。我今天选择的《小蚂蚁坐汽车》这节活动很适合中班孩子进行故事表演,我班孩子真好很喜欢表演,所以我设计了这一教学活动,让孩子在活动中去体会一片真情,感受人与人之间的相互关心和爱护,其乐融融的情景。

活动目的:

    1、继续培养幼儿的阅读兴趣,引导幼儿正确的阅读方法。

    2、让幼儿体验关心老人、其乐融融的情景。

    3、让幼儿学习表演故事。

活动准备:

    人手一册小图书、小蚂蚁的纸偶一个、故事中小动物的头饰、故事的录音等。

活动过程:

一、引起幼儿阅读的兴趣

    1、 用猜谜的口吻。让幼儿猜猜谁来了,然后出示“小蚂蚁:的纸偶,引导幼儿观察,感受小蚂蚁的小。

    2、 人手一本图书,仔细观察封面,知道故事的名称。

二、幼儿翻阅图书,记住故事里的动物,初步能看出它们在干什么。

三、师生共同阅读图书

    跟老师一起边看书边讲,老师讲到哪里,就看到哪里,并回答老师的提问:

    1、小蚂蚁要到外婆家里去,在车站等车,汽车开来了,问:“车上坐着谁?”

    2、小蚂蚁坐上汽车,汽车又到站了,上来一位熊婆婆,大家都给她怎样?(学讲短句:熊婆婆,请到我这儿来坐。)

    3、小蚂蚁也给熊婆婆让座,熊婆婆说:“我坐了你的座位,你怎么办?”

    (幼儿动脑筋想想,说说)

    4、小蚂蚁坐在了哪里?

四、完整地听一遍故事录音,幼儿再次阅读。

五、引起幼儿表演的兴趣

    让幼儿开展讨论:

    1、你们喜欢小蚂蚁吗?为什么?你们喜欢故事里的谁?为什么?

    2、你们乘车的时候给人家让过坐吗?你是怎么说,怎么做的?

    3、我们来表演小动物们在车上是怎样关心熊婆婆的,怎样给熊婆婆让座的好吗?

    幼儿分别戴上小动物的头饰进行故事表演,老师在一边说旁白,边指导幼儿表演。