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《啊呜》教学设计

《啊呜》教学设计(精选15篇)

《啊呜》教学设计 篇1

活动目标:

1、在猜疑、想象的过程中理解故事内容。

2、学习词:又大又圆、雪白雪白、血红血红及短句“,啊呜啊呜真好吃”。

活动准备:

课件幼儿操作材料:在房子上贴上可以让幼儿取下操作的很多相似色彩的蔬菜、水果、点心小图片。

活动过程:

一、播放课件:观看故事的前半部分。

师:今天呀,老师给小朋友们带来了一张好看的图片,看看上面有谁呀?四个小动物呀他们一起来到了小屋前,看到屋子里黑黑的,桌子上有个什么东西呀?

二、分段播放课件:引导幼儿按故事发展想象猜测故事内容。

1、小兔

师:小兔进去了,发生了什么事情?(学说又大又圆)看到啊呜的脑袋又大又圆的,它的心里会怎么样?它害怕急了,所以赶忙看了一眼就从屋子里跑出来了。你觉得什么东西也是又大又圆的呢?

2、小猴子

师:接着呀,小猴子也进去了。小猴子进去之后看到了什么?(学说雪白雪白)那你见过什么东西是雪白雪白的呢?

3、小猫

师:小猴子出来之后呀,小猫说(放课件)。小猫进去之后它又看到了什么?(学说:血红血红)它看到这个血红血红的眼睛,小猫的心理怎么样?是呀,你看她的嘴巴,长得大大的,眉毛都皱在了一起,可见她怕极了。那你觉得什么东西也是血红血红的吗?

4、小熊

师:小动物们看了啊呜,都说(放课件)。但是有一只小熊他非常勇敢。(播课件)哎呀,朋友遇到困难了,我们应该怎么办,快帮他想想办法。原来小动物们和我们想的办法也是一样的。

5、师:原来啊呜是一个什么呀?,哦,原来刚才小兔看到的又大又圆的脑子其实是他的?小猴看到雪白雪白的是蛋糕上的?小猫看到血红血红的眼睛是?小动物们坐在一起(播课件)

三、播放课件:幼儿整体欣赏故事。

1、这个有趣的故事呀,有个好听的名字叫“啊呜”,我们一起说一说。

2、完整欣赏

这个故事真好听,我们一起再来听一遍把。听的时候呀,一边听一边和故事里的小动物一起说一说。

四、引导找找有什么好吃的,并说一句简单的话:,啊呜啊呜真好吃。

1、看,这里还有好多好吃的东西,看看都有些什么呀?我们要用故事里好听的话来说一说。

2、交代要求

师:找一找你最喜欢的东西,而且要用一句故事里好听的话来说一说。老师先来找一找(师示范)。

小朋友们想不想也来找一找你喜欢吃的东西,待会请你上来找一找,找到你喜欢吃的东西之后把它轻轻取下来,坐回小椅子和你旁边的好朋友一起来用好听的话说一说,说完之后,请你把它贴在胸口。

3、幼儿分组操作,师巡回指导。

4、师:谁愿意上来用好听的话说一说。

五、延伸活动

师:这么多好吃的,让我们回教室后用好听的话把它编成一首啊呜的儿歌好不好?

《啊呜》教学设计 篇2

活动目标:

1、愿意用语言大胆讲述图片中的主要内容,感受活动的趣味性。

2、通过动物与食物的匹配,萌发对周围事物的好奇心。

活动准备:

1、制作课件"啊呜"。

2、画有各种食物的卡纸人手一份,制作与卡纸食物相匹配的动物纸盒5个,箩筐一个。

活动过程:

一、观察图片大嘴,引出课题。

1、幼儿观察图片老师提问。

师:老师这里有一张图片,你们看一看是什么?(大嘴)这是谁的大嘴?(小宝宝的)对小宝宝张大嘴巴可能在干什么呢?请你动动脑筋和好朋友一起说一说。(幼儿互动交流)

2、幼儿讲述,老师小结。

二、观察课件,小熊。

师:小朋友们,你们看,图片上的小熊张大嘴巴想干什么呀?原来这只小熊肚子饿了,想"啊呜、啊呜"吃东西。

小熊喜欢吃什么?它找到了一个蜂窝会怎么做?

小熊咬了一口蜂窝之后可能发生什么事呢?

三、出示图片四:小兔"啊呜、啊呜"吃萝卜。

提问:

1、听,是什么声音?小兔想干什么呢?

出示图片四:小兔"啊呜、啊呜"吃萝卜。

提问:图片上有什么?

2、有几个萝卜?

3、谁最喜欢"啊呜、啊呜"吃萝卜呢?

四、出示图片五:莉和老鼠

提问:

1、听是谁的声音?

2、小老鼠和梨放在一起会发生什么事呢?

五、出示蛋糕

提问:

1、这是什么?

2、谁啊呜啊呜想吃蛋糕?

六、出示图片:小狗"啊呜、啊呜"吃骨头。

提问:

1、小朋友快来看是谁来了?

2、小狗最喜欢啊呜啊呜吃什么?

七、游戏"喂喂小动物",进一步通过动物与食物匹配的游戏,感受活动的快乐。

1、教师讲解游戏玩法。

2、幼儿玩游戏,并提醒幼儿喂时说说谁"啊呜、啊呜"吃什么。

《啊呜》教学设计 篇3

教学目标:

1.初步理解故事内容,尝试从牙印来判断是谁啊呜了一口。

2.大胆讲述,感受故事的乐趣。

教学准备:

多媒体课件《啊呜一口》

教学过程:

一、演示多媒体课件1,引起幼儿兴趣。

1.师:小朋友,你们吃过大饼吗?味道怎么样?

2.师:咦,这一块大饼是谁做的?小猪做了这块大饼后发生了什么事呢?

二、演示多媒体课件2-15,观察饼上的牙印。

小猪分别遇到了小鸟、兔子、狐狸、鳄鱼、河马。

1.小鸟在大饼上“啊呜一口”,留下了一个什么样的牙齿印?

2.兔子在大饼上“啊呜一口”,留下了一个什么样的牙齿印?

3.狐狸在大饼上“啊呜一口”,留下了一个什么样的牙齿印?

4.鳄鱼在大饼上“啊呜一口”,留下了一个什么样的牙齿印?

5.河马在大饼上“啊呜一口”,留下了一个什么样的牙齿印?

三、演示多媒体课件16—17,判断是谁啊呜了一口。

1.师:小猪的.肚子饿得“咕咕”叫,“啊呜”,他也在大饼上咬了一口,看看他的牙印是什么样的?

2.师:现在,小朋友们猜出来了吗,到底是谁先在大饼上“啊呜一口”了呢?

四、游戏:谁的牙齿印

《啊呜》教学设计 篇4

教材及幼儿分析:

绘本《啊呜》是《东方宝宝》XX年第1期的内容,讲述的是小动物们啊呜啊呜大口吃饭的事,故事简单明了,易于小班幼儿接受。小班幼儿刚入园不久,有部分孩子还不能好好吃饭,吃饭时东张西望,吃一会儿就讲讲话、做做小动作,有时还把饭菜掉得桌子地面到处都是,通过阅读读这本书,教会孩子啊呜一口把饭全吃光!

活动目标

1、能够在观察画面的基础上说出相关的动物和食物的名称,学说词语“啊呜”。

2、简单了解几种动物喜欢吃的食物,知道吃饭时要“啊呜、啊呜”大口的吃。

3、喜欢和老师一起看书,感受阅读带来的乐趣。

教学重难

点教学重点:能够在观察画面的基础上说出相关的动物和食物的名称,学说词语“啊呜”,简单了解几种动物喜欢吃的食物。

教学难点喜欢和老师一起看书,感受阅读带来的乐趣。

活动准备:

绘本《啊呜》活动环节教师行为预设幼儿行为幼儿实际

行为及重建一、出示封面,引起幼儿的阅读兴趣。

师:小朋友,看一看,书上的宝宝张大嘴巴在干什么呀?

原来这个宝宝想“啊呜、啊呜”吃东西。这本书的名字就叫“啊呜”。幼儿仔细观察封面,知道故事题目。

二、教师与幼儿一起边观察画面,边阅读故事,引导幼儿逐页翻看图书。

阅读图书第1-4页:

1、师:这是什么?有几个萝卜?是什么颜色的萝卜?萝卜的叶子是什么颜色?谁喜欢吃萝卜呢?

2、师:是谁“啊呜”吃了红红的萝卜,和你猜得一样吗?小兔子把这个萝卜都吃完了吗?还剩下什么?

3、师:小兔子吃到萝卜真高兴!

翻阅图书第5-8页:

4、师:“吱吱”(教师学老鼠叫),谁来了?它想吃什么?梨是什么颜色的?梨的味道是怎样的?

5、师:小老鼠把梨吃完了吗?那它吃了多少呢?为什么只吃了一点点?

6、师:小老鼠吃了甜甜的梨高兴吗?你是怎么看出来的?

7、用同样的方式阅读接下来的内容:小狗吃骨头和小熊吃蜂蜜的前半部分。并让宝宝感受:小狗牙齿很厉害,“啊呜”一口就把大骨头咬断了。

“小熊把小蜜蜂的蜂窝咬了一大口,小蜜蜂会怎么样?”“看着两只小蜜蜂在干什么?最后小熊怎么样了呀?为什么小蜜蜂要蜇小熊?”幼儿认真观察图片,根据故事内容回答问题。幼儿根据图片猜测故事情节。

幼儿边做动作边学说句子:“小兔“啊呜、啊呜”吃萝卜。”幼儿根据图片内容回答问题。

幼儿根据实际经验回答。幼儿边做动作边学说句子:小老鼠“啊呜、啊呜”吃鸭梨。幼儿用同样的方式学习小狗吃骨头和小熊吃蜂蜜,并让孩子了解感受:馋嘴的小熊偷吃别人的东西不好。

三、师幼合作做“我要吃,啊呜啊呜”的游戏。 教师带上故事围裙,逐一出示食物图片,和幼儿做“我要吃,啊呜啊呜”的游戏。 幼儿做“我要吃,啊呜啊呜”的游戏。

《啊呜》教学设计 篇5

活动目标:1、愿意用语言大胆讲述图片中的主要内容,感受活动的趣味性。2、通过动物与食物的匹配,萌发对周围事物的好奇心。活动准备:1、制作课件“啊呜”。2、画有各种食物的卡纸人手一份,制作与卡纸食物相匹配的动物纸盒5个,箩筐一个。活动过程:1、观察图片大嘴,引出课题。1)幼儿观察图片老师提问。师:老师这里有一张图片,你们看一看是什么?(大嘴)这是谁的大嘴?(小宝宝的)对小宝宝张大嘴巴可能在干什么呢?请你动动脑筋和好朋友一起说一说。(幼儿互动交流)2)  幼儿讲述,老师小结。2、观察课件,小熊。师:小朋友们,你们看,图片上的小熊张大嘴巴想干什么呀?原来这只小熊肚子饿了,想“啊呜、啊呜”吃东西。小熊喜欢吃什么?它找到了一个蜂窝会怎么做?小熊咬了一口蜂窝之后可能发生什么事呢?3、出示图片四:小兔“啊呜、啊呜”吃萝卜。提问:1)听,是什么声音?2)小兔想干什么呢?出示图片四:小兔“啊呜、啊呜”吃萝卜。提问:1)图片上有什么?2)有几个萝卜?3)谁最喜欢“啊呜、啊呜”吃萝卜呢?         4、出示图片五:莉和老鼠提问:1)听是谁的声音?2)小老鼠和梨放在一起会发生什么事呢?5、出示蛋糕提问:1)这是什么?2)谁啊呜啊呜想吃蛋糕?6、出示图片:小狗“啊呜、啊呜”吃骨头。提问:1)小朋友快来看是谁来了?2)小狗最喜欢啊呜啊呜吃什么?7、游戏“喂喂小动物”,进一步通过动物与食物匹配的游戏,感受活动的快乐。1)教师讲解游戏玩法。2)幼儿玩游戏,并提醒幼儿喂时说说谁“啊呜、啊呜”吃什么。  

《啊呜》教学设计 篇6

活动目标:

1、观察图片中发生的事件,能根据故事提供的线大胆想象和表述。

2、理解故事内容,感受故事人物的心理变化,知道要勇敢。

活动准备:

ppT课件、蛋糕、背景音乐

活动过程:

一导入故事,引起兴趣:

(播放“啊呜”)师:“啊呜”、“啊呜”咦?啊呜是什么?谁来猜一猜。

二分段理解故事,大胆联想:

师:今天我们一起来听一个有趣的故事,故事的名字叫“啊呜”。“啊呜”会是什么呢?听完故事你就知道了。

师:在森林里生活着四个好朋友,他们是谁?(小兔、小猴、小猫和小熊)一天,它们一起来到森林里玩耍,玩着玩着看见了一个小屋子,桌子上好像放着什么东西。小朋友,你们想不想知道?(想)那我们和小动物一起走近看看!

师:小兔跑去看了看,害怕地逃回来说:“不得了了,桌子上放着一个啊呜,又大又圆”,圆圆的会是什么东西呢?

师:小猴跑去看了看,害怕地逃回来说:“啊呜是白白的”,白白的会是什么呢?

师:小猫跑去看了看,害怕地逃回来说:“啊呜上面还有红色一点一点的”,红红的又会是什么呢?

师:这时候小熊决定也去瞧瞧。他把门打开,走了进去。你们觉得小熊是个怎样的小熊?(勇敢)

师:过了好久小熊都没有出来,小朋友们,你觉得小熊可能发生什么事?

师:让我们小动物们一起呼唤小熊!可是小熊还是没有反应,小动物们想是不是小熊被啊呜吃掉了。于是他们决定一起去把小熊救出来。

师:咦,小熊在干吗?(吃蛋糕)原来啊呜是什么?(蛋糕)

师:小熊把蛋糕和我们小朋友一起分享,让我们“啊呜、啊呜”把它吃掉吧!

三、完整欣赏故事:

师:蛋糕吃完了,这个好听的故事还记得它叫什么名字吗?(啊呜)那我们一起来完整地讲一讲这个故事。

幼儿和教师一起完整讲述故事《啊呜》。

四、韵律活动:吃蛋糕

幼儿在教师的引导下一起边听音乐边做吃蛋糕的律动,结束活动。

《啊呜》教学设计 篇7

活动目标:

一、理解故事内容,能用简短的语句进行表述。

二、感受故事情节的有趣。

三、能区分物品和食物,知道什么东西可以吃,什么东西不可以吃。

活动准备:

动画视频《啊呜啊呜》;魔术袋"内装有食物,包括一个面包,一小袋大米,一盒糖果";画有各种物品和食物的卡片若干张;黑板上贴有"能吃和不能吃"的分类表;阅读材料1《啊呜啊呜》。

活动过程:

1、游戏"变变变",教师从魔术袋中变出各种物品,幼儿猜测。

(1)闻一闻:什么东西这么香?根据幼儿根据自己闻到的气味进行推测。

(2)摸一摸:这一粒粒的是什么东西呢?

教师介绍大米名称,让幼儿知道大米煮熟了就是我们平时吃的米饭。

(3)摇一摇:听听这里装的是什么东西呢?

引导幼儿观察瓶中五颜六色的糖果,通过观察糖果的颜色,说说它可能是什么味道的糖果?

2、播放动画视频《啊呜啊呜》,引导幼儿观察。讨论,并用简短的句子讲述故事内容。

(1)组织幼儿讨论交流,是不是所有的东西都能吃。

(2)幼儿完整欣赏故事,感受故事的.趣味性。

3、幼儿进行食物和食品的分类操作。请小朋友告诉小老鼠还有什么东西是可以吃的?什么东西是不可以吃的?并对这些物品和食物的卡片,进行分类粘贴到黑板上。

(1)结合自己的生活经验讲讲有哪些东西可以吃哪些东西不可以吃。

(2)出示黑板上的能吃和不能吃的分类表,教师示范讲解,分类表的使用方法,再请一名幼儿将卡片粘贴到分类表上。

(3)根据分类表的内容,引导幼儿进行:桃子:、棒棒糖、面包等食物可以吃,玩具、衣服、椅子、气球等物品不能吃。

4、活动今天小老鼠知道了,不是所有的东西都可以咬、可以吃的,小老鼠很感谢你们。

《啊呜》教学设计 篇8

活动目标:

1.初步理解故事内容,尝试从牙印来判断是谁啊呜了一口。

2.大胆讲述,感受故事的乐趣。

活动准备:

多媒体课件《啊呜一口》

活动过程:

一、演示多媒体课件1,引起幼儿兴趣。

1.师:小朋友,你们吃过大饼吗?味道怎么样?

2.师:咦,这一块大饼是谁做的?小猪做了这块大饼后发生了什么事呢?

二、演示多媒体课件2-15,观察饼上的牙印。

小猪分别遇到了小鸟、兔子、狐狸、鳄鱼、河马。

1.小鸟在大饼上“啊呜一口”,留下了一个什么样的牙齿印?

2.兔子在大饼上“啊呜一口”,留下了一个什么样的牙齿印?

3.狐狸在大饼上“啊呜一口”,留下了一个什么样的牙齿印?

4.鳄鱼在大饼上“啊呜一口”,留下了一个什么样的牙齿印?

5.河马在大饼上“啊呜一口”,留下了一个什么样的牙齿印?

三、演示多媒体课件16—17,判断是谁啊呜了一口。

1.师:小猪的肚子饿得“咕咕”叫,“啊呜”,他也在大饼上咬了一口,看看他的牙印是什么样的?

2.师:现在,小朋友们猜出来了吗,到底是谁先在大饼上“啊呜一口”了呢?

四、游戏:谁的牙齿印

《啊呜》教学设计 篇9

一、活动目标:

1、观察图片,尝试根据提示猜测"啊呜是什么还能想什么"。

2、学习运用固定句式表达自己的想象,发展语言表达能力。

3、理解故事内容,体会故事的趣味性,激发幼儿阅读故事书的兴趣。

二、活动准备:

绘本《啊呜》、各式蛋糕图片

三、活动过程:

(一)兴趣导入

1、教师发出"啊呜"的声音,引起幼儿兴趣。

--这是什么声音?你们在哪里听到过的?

2、导入故事:小朋友,今天这个故事也和"啊呜"有关。我们一起来听一听……

(二)指导认知:教师结合图画讲述故事,引导幼儿观察图画,理解故事情节。

1、观察第一幅图,引起第一次猜测。

桌子上有个什么东西呀?(幼儿根据生活经验讲述,要求表述清晰、响亮)

2、教师讲故事:4个动物都很想知道那到底是什么?于是大家决定再仔细看一看。

3、观察第二、三幅图,讲述故事:

小兔说:"让我看看。不得了,桌子上有个啊呜,脑袋又大又圆!"

--小兔看到了什么?是什么样子的,还有什么东西又圆又大?

4、观察第四、五幅图,讲述故事:小猴说:"让我看看。"真的,啊呜的脸雪白雪白的!"

--小猴看到了什么?是什么样子的?还有什么东西是雪白雪白的.?

5、观察第六、七幅图,讲述故事:小猫说:"让我看看。嗬,啊呜的眼睛血红血红的!"

--小猫看到了什么?是什么样子的?还有什么东西是血红血红的?

6、观察第七、八、九、十、十一幅图,讲述故事:大家纷纷说:"啊呜,啊呜真吓人!"小熊听了说:"我不怕,进去看看。"说着就一脚把门踢开,走了进去。等了很长时间,他还是没有出来,大家有些担心了:"咦,小熊怎么不出来了?"

7、观察第十三幅图(小熊一个人正在吃蛋糕)

--小熊在干什么?桌子上放的是什么?原来"啊呜"是什么?

--蛋糕上有什么?

--刚才小兔说的"脑袋又大又圆"是什么?

--小猫说的"血红血红的"是什么?

讲述故事:原来不是"啊呜",是奶油大蛋糕!小熊一个人正在啊呜,啊呜,吃个不停。啊,真好吃!

(三)复习巩固:完整讲述故事

《啊呜》教学设计 篇10

1、设计思路

“啊呜”到底是什么?从小动物们探索黑屋的发现来看:脑袋又圆又大、脸雪白雪白、眼睛血红血红,这就是“啊呜”——一个可怕的怪物!可是,如果让我们小朋友来猜,你觉得“啊呜”会是什么呢?赶快想想吧!

2、活动目标

(1)观察图片,感受故事人物的心理变化,知道要勇敢。

(2)能根据故事提供的线索联系生活经验,并大胆想象。

3、活动准备

图画书

ppT课件

自制小黑屋一间,里面有4件物品的.图片(方方的饼干、长长的油条、弯弯的香蕉、又小又圆的彩虹糖);对应物品的黑影置上,可取下黪食品:饼干、油条、香蕉、彩虹糖若干

4、活动过程

(1)引发兴趣,导入故事

一(教师播放ppT课件,发出“啊呜”的声音。)这是什么声音?你在哪里听到过?

一(导入故事。)“啊呜”究竟是什么呢?我们一起来听故事……

(2)观察图片,理解故事

①出示第1、2页:

一草地上有4个小动物,它们是谁呀?

②出示第3~9页:

~小动物们去小黑屋瞧瞧的时候,心里怎样想?(提示幼儿观察小黑屋的门。)

一它们那么害怕,会看到了什么呢?

一你害怕吗?你觉得还有什么东西也是又圆又大、雪白雪白、血红血红的?(鼓励幼儿想象,可点击ppt课件呈现相应图片启发幼儿思考。)

⑧出示第1 O~1 3页:

一谁要进小黑屋看看?

一可能发生了什么事?怎么办? .

④出示第1 4~1 5页:

一(播放音效。)屋里到底发生了什么事呢?

小结:原来“啊呜”是个大蛋糕!大家一起吃蛋糕,啊呜、啊呜,真好吃!

(3)游戏:找“啊呜”

一“啊呜”不是怪物,“啊呜"是好吃的蛋糕!这里有一间小黑屋,里面也藏着“啊

呜”,敢不敢像小动物们一样找找“啊呜"?

一(出示小黑屋教具。)你看到了什么?猜猜它会是什么?(鼓励幼儿大胆猜想。)

一请一幼儿上前揭开黑影,看看是什么?猜对了吗?

(继续游戏,同前。)

小结:小朋友们聪明又勇敢,找到那么多好吃的“啊呜”!.

(4)延伸

一我们一起来“啊呜、啊呜”尝尝吧!

《啊呜》教学设计 篇11

活动目标:

1.观察图片中发生的事件,能大胆想象和表述。

2.按声音提示,进行手口一致的点数。

活动准备:

ppT、蛋糕、橡皮泥

活动过程:

一导入故事,引起兴趣:

师:今天我们一起来听一个有趣的故事,故事的名字叫"啊呜"。"啊呜"会是什么呢?(老虎)那我们一起来听听故事里的"啊呜"是什么?

师:在森林里生活着四位好朋友,他们是谁?(小兔、小猴、小猫和小熊)师:咦,小朋友你能告诉我小兔子是什么样子的吗?(长耳朵,白白的)那那只长长的尾巴的是谁呢?(小猴)小兔子旁边出除了小猴还有谁?(小熊)小熊又是什么样的呢?(黑乎乎的)那小熊旁边的还有谁呀?(小花猫)我们一起来跟他们打打招呼吧!

二理解故事,大胆联想:

1.讲述故事开始:

师:有一天,这四位好朋友一起来到森林里玩,他们来到一幢小房子前,突然听到房子里传来"啊呜",啊呜会是什么呢?。

2.大胆联想猜测:

小兔跑去看了看,害怕地逃回来说:"啊呜是圆圆的",什么东西会是圆圆的呢?

师:小兔子说:没关系没关系,让我去看看吧!于是小兔子轻轻地走到小房子前往里看来看,害怕的跑了回来说:我看到了,我看到了,"啊呜"是圆圆的。

师:小朋友,你见过的什么东西是圆圆的呀?(苹果、西瓜、甜甜圈、气球、太阳等)今天王老师也带来了圆圆的东西哦!你们看:圆圆的皮球、圆圆的西瓜、圆圆的脸盆。

小猴跑去看了看,害怕地逃回来说:"啊呜是白白的",什么东西会是白白的呢?

师:小兔子都去看过了,它说"啊呜"是圆圆的,那我们现在一起来听听小猴说"啊呜"会是什么样的呢?我们接着听故事吧!

师:小猴说:小兔子你去看过了,我也要去看看。于是小猴轻轻地走到小房子前往门缝里看了看,害怕的跑了回来说:我看到了,我看到了,啊呜是白白的。

师:咦,小朋友你见过什么东西是白白的呢?(白云、牙齿、白纸、墙壁、牛奶、颜料、橡皮泥等)今天王老师也带了白白的东西哦!我们一起看看:白白的小羊、白白的包子、白白的鹅。

小猫跑去看了看,害怕地逃回来说:"啊呜是红红的",什么东西会是红红的呢?

师:小朋友你还记得小兔子说"啊呜"是什么吗?(圆圆的)刚刚小猴说"啊呜"是白白的。接下来谁又回去看"啊呜"了?那我们接下来一起继续听故事吧!

师:小猫说:小兔子小猴你们都去看过了,我也要去看看。于是小猫鼓起勇气走到小房子前往门缝里看了看,害怕的跑了回来说:我看到了,我看到了,啊呜是红红的。

师:咦,小朋友你见过什么东西是红红的呢?(苹果、血、国旗、草莓、颜料、橡皮泥等)今天郭老师也带了红红的东西哦!我们一起看看:红红的西红柿、红红的樱桃、红红的灯笼。

3.欣赏故事结尾:

勇敢的小熊决定到屋子里去看看。圆圆的、白白的、红红的,原来是一只蛋糕呀!

师:咦,四位好朋友里只有谁没去看过啦?(小熊)嗯,这次小熊就说:小兔子、小猴、小猫你们只在房子外面看,我要到房子里去看看。于是小熊大摇大摆的走到小房子,"蹦"的一声小熊走进了房子里,可是过了很久很久很久,小熊都没有出来,她的好朋友就在想小熊会不会被那个"啊呜"吃掉了。

师:小朋友你还记得那个"啊呜"吗?小兔子说"啊呜"是圆圆的,小猴说"啊呜"是白白的,小猫说"啊呜"是红红的。现在你们猜猜看:啊呜是什么呢?(你们过生日的时候要吃的)师:哦,原来"啊呜"是好吃的蛋糕,啊呜可怕吗?不可怕,现在你们就知道小熊为什么不出来了吧?原来小熊仔房子里吃起了好吃的蛋糕了,它把它的好朋友也请进房子吃起了好吃的蛋糕哦!

三根据提示,操作体验:

1.播放"啊呜"声,听听、数数吃了几口蛋糕,播放课件验证。

师:小朋友你们想吃蛋糕吗?今天王老师也带蛋糕来了,你看。可是吃个蛋糕又要求的哦,当你听到一声"啊呜",你就要"啊呜"吃一口蛋糕,当你听到两声"啊呜"、"啊呜",你就要吃两口蛋糕。

2.幼儿人手1份"蛋糕",根据声音提示,"吃"相应次数蛋糕。

集中操作:吃蛋糕鼓励幼儿将听到的声音次数,用自己的小手在蛋糕上用力戳出洞洞来。

小结:听到几次声音,就"吃"几口,要不多也不少哦!

3.今天老师也带来了一个蛋糕,先轻你找找蛋糕上的洞洞,然后听听声音,用手指来吃吃蛋糕。

《啊呜》教学设计 篇12

活动目标:

1.理解故事内容,尝试从咬痕来判断是谁“啊呜一口”。

2.学习短句:是你在我的大饼上啊呜一口吗。

活动准备:

多媒体课件《啊呜一口》。

活动过程:

一、猜测大饼的味道,引出活动主题。

1.师:小朋友,你们吃过饼吗?你吃过的饼是什么味道的呢?你们喜欢吃饼吗?

2.师:有一只小猪和你们一样,也很喜欢吃饼,它呀不仅爱吃饼,而且还会自己做饼呢!瞧,它做了这么一块又香又甜又大的饼,嗯,你们闻到饼的香味了吗?真香啊,这块大饼是什么形状的?小猪做饼的时候嘿呦、嘿呦,它太累了,瞧,还没来得及吃饼呢就躺在大饼上睡着了。

3.小朋友你们猜猜小猪的梦里会有大饼吗?

4.师:睡呀,睡呀,小猪睡醒了,这一觉睡得可真舒服啊!睡足了,这下该吃我的大饼了。小猪刚想咬,突然发现,大饼好象少了一小块,你们发现了吗?哪里被咬掉了?被咬掉的这一块是什么形状的?你觉得像什么?

5.师:小猪揉揉眼睛再仔细的看一看:咦,是谁在我的大饼上啊呜了一口?(对着个别小朋友)是你在我的大饼上啊呜一口吗?是你在我的大饼上啊呜一口吗?是你们在我的大饼上啊呜一口吗?

一、初步理解故事内容,观察牙印。

[“是你在我的大饼上啊呜了一口吗?”小猪问小鸟。“不是我,你看——”小鸟在大饼上啊呜咬了一口,“嗯,果然不一样。”]

1.师:哦,都不是,那到底是谁呢?瞧,谁来了?(播放鸟叫,小鸟出来)会是小鸟啊呜了一口吗?

2.师:快帮小猪一起问问看:小鸟小鸟是你在我的大饼上啊呜了一口吗?小猪问小鸟

3.师:“不是我,你看——”小鸟在大饼上“啊呜一口”。

4.师:看看小鸟咬出来的是什么样的'?哦,是尖尖的,像一个什么?

5.师:那跟着弯弯的像小月亮的一口一样吗?

1.师:嗯,果然不一样。

[“是你在我的大饼上啊呜了一口吗?”小猪问兔子。“不是我,你看——”兔子在大饼上啊呜咬了一口,“嗯,果然不一样。”]

1.师:那会是谁呢?小猪正在想,谁跳过来了

2.师:会是小兔吗?小猪又问:(一起来问)小兔小兔是你在我的大饼上啊呜一口吗?

3.师:你们猜,会是小兔咬的吗?(幼儿猜)

4.师:那到底是不是呢??咱们来看一看。“不是我,你看——。”小兔在大饼上“啊呜一口”。

5.师:咦,他们咬的一样吗?兔子咬掉的是什么样的?小朋友,你们看过兔子的嘴巴吗?是什么样的?那我们来看看,(放大镜观察兔子嘴巴)瞧,兔子是几瓣嘴呀?一起数数看!哦,原来兔子是三瓣嘴,

6.师:嗯,咬出来的果然不一样。

[“是你在我的大饼上啊呜了一口吗?”小猪问狐狸。“不是我,你看——”狐狸在大饼上啊呜咬了一口,“嗯,果然不一样。”]

1.师:小猪还在想呢,瞧,又来了谁呀?(狐狸)

2.师:会是狐狸咬得吗?(不是)谁来帮小猪问问?(请一幼儿问)你来问问看:狐狸狐狸是你在我的大饼上啊呜一口吗?哦,他问的好不好?来我们跟着他一起帮小猪问问:狐狸狐狸是你在我的大饼上啊呜一口吗?

3.师:狐狸会怎么说?(幼儿说:不是我,师:哦,不是我,你看——)

4.师:呀,狐狸咬掉了什么样的一口?那跟着原来的一口一样吗?嗯,果然不一样。

[“是你在我的大饼上啊呜了一口吗?”小猪问鳄鱼。“不是我,你看——”鳄鱼在大饼上啊呜咬了一口,“嗯,果然不一样。”]

1.师:恩,不是狐狸,会是……鳄鱼吗?哪个小朋友愿意帮小猪问问?哦,你来问问看:鳄鱼鳄鱼是你在我的大饼上啊呜一口吗?还有谁也想帮小猪问一问?来,你们两个一起问:鳄鱼鳄鱼是你在我的大饼上啊呜一口吗?那鳄鱼会怎么说?(教师摇摇手,幼儿:不是我)是这样吗?我们来停一停。

2,师:“不是我,你看——”

3.师:鳄鱼在大饼上啊呜一口,呀,它咬出来的是什么样的?看看这一个个尖尖的你们知道是什么吗?这是鳄鱼咬出来的牙齿印,看鳄鱼有很多尖尖的牙齿,咬出来的和这一口一样吗?

4,师:嗯,果然不一样。

[“是你在我的大饼上啊呜了一口吗?”小猪问河马。“不是我,你看——”河马在大饼上啊呜咬了一口,“嗯,果然不一样。”]

1.师:哎,到底会是谁在我的大饼上啊呜一口呢?正在这时一只大河马走了过来,

2.师:快,赶快帮小猪问问河马:河马河马是你在我的大饼上啊呜一口吗?恩,声音太轻了,河马听不见,来用响亮的声再来一次:河马河马是你在我的大饼上啊呜一口吗?

3.师:河马张开了大嘴……,河马的嘴巴大不大?

4.师:河马轻轻地咬了一小口……

5.师:啊……

6.师:这一块饼变成什么样了?嗯,河马的嘴巴太大了,它只轻轻的咬了一小口,半个大饼就不见了,

7.小猪的肚子饿得“咕咕”叫,“啊呜”,他也在大饼上咬了一口。“吧唧吧唧”,他一边嚼着大饼,一边想:到底是谁在我的大饼上啊呜了一口呢?小朋友,你们知道吗?(幼儿猜测)你从哪里看出来的?

二、复习短句,对故事进行回顾。

1.师:可是小猪啊自己不知道,它一路上问了很多动物朋友,还记得小猪问了哪些动物朋友吗?(幼儿:小鸟,点击出现小鸟),它是怎么问的?引导幼儿说:小鸟小鸟是你在我的大饼上啊呜一口吗?它还问了谁呢?(小兔),是怎么问的?说说看,引导幼儿一起说:小兔小兔是你在我的大饼上啊呜一口吗?小猪还问了谁呀?(狐狸),它是怎么问的?谁愿意说说看?小猪问鳄鱼了吗?它是怎么问的?这位小妹妹说说看!小猪问河马了吗?是怎么问的呢?河马河马是你在我的大饼上啊呜一口吗?

2.小猪问了这么多的小动物,小动物都是怎么回答它的?教师引导幼儿一起说:不是我,你看——这些小动物在大饼上啊呜一口、啊呜一口,大饼变的越来越小啦,小朋友你们还记得这些小动物分别咬得是哪一口吗?我们一起来找找看,这个小小的,像小三角形一样的一口是谁咬的?(小鸟),教师边放边说:哦,这一口是小鸟咬得,那这个大三角形的一口是谁咬得呢?(教师放)瞧,我放对了吗?,小兔咬得是那一块呢?我请个小朋友把它放一放(一幼儿操作)它放的对吗?真棒,鳄鱼咬得在哪里?谁也愿意帮它找一找?(一幼儿操作),对吗?大河马咬的那一口在哪里?哦,这个小弟弟请你来帮它找一找(一幼儿操作)

3.师:小猪看着自己的大饼越变越小,它的肚子也越来越饿,“啊呜”,他也在大饼上咬了一口。你们猜,它这一口是在什么时候咬的呢?(学呼噜声)也许下是在做梦的时候咬的吧!

6.师:看着,他们一个个啊呜一口、啊呜一口的吃大饼,真馋人啊。瞧,陈老师也给你们准备了大饼,咱们也去啊呜啊呜吃一点吧。走喽!

《啊呜》教学设计 篇13

活动目标:

1、观察图片中发生的事件,能大胆想象和表述。

2、按声音提示,进行手口一致的点数。

活动准备:

ppT、蛋糕、橡皮泥

活动过程:

一、导入故事,引起兴趣:

师:今天我们一起来听一个有趣的故事,故事的名字叫"啊呜"。"啊呜"会是什么呢?(老虎)那我们一起来听听故事里的"啊呜"是什么?

师:在森林里生活着四位好朋友,他们是谁?(小兔、小猴、小猫和小熊)师:咦,小朋友你能告诉我小兔子是什么样子的吗?(长耳朵,白白的)那那只长长的尾巴的是谁呢?(小猴)小兔子旁边出除了小猴还有谁?(小熊)小熊又是什么样的呢?(黑乎乎的)那小熊旁边的还有谁呀?(小花猫)我们一起来跟他们打打招呼吧!

二、理解故事,大胆联想:

1、讲述故事开始:

师:有一天,这四位好朋友一起来到森林里玩,他们来到一幢小房子前,突然听到房子里传来"啊呜",啊呜会是什么呢?。

2、大胆联想猜测:

小兔跑去看了看,害怕地逃回来说:"啊呜是圆圆的",什么东西会是圆圆的呢?

师:小兔子说:没关系没关系,让我去看看吧!于是小兔子轻轻地走到小房子前往里看来看,害怕的跑了回来说:我看到了,我看到了,"啊呜"是圆圆的。

师:小朋友,你见过的什么东西是圆圆的呀?(苹果、西瓜、甜甜圈、气球、太阳等)今天王老师也带来了圆圆的东西哦!你们看:圆圆的皮球、圆圆的'西瓜、圆圆的脸盆。

小猴跑去看了看,害怕地逃回来说:"啊呜是白白的",什么东西会是白白的呢?

师:小兔子都去看过了,它说"啊呜"是圆圆的,那我们现在一起来听听小猴说"啊呜"会是什么样的呢?我们接着听故事吧!

师:小猴说:小兔子你去看过了,我也要去看看。于是小猴轻轻地走到小房子前往门缝里看了看,害怕的跑了回来说:我看到了,我看到了,啊呜是白白的。

师:咦,小朋友你见过什么东西是白白的呢?(白云、牙齿、白纸、墙壁、牛奶、颜料、橡皮泥等)今天王老师也带了白白的东西哦!我们一起看看:白白的小羊、白白的包子、白白的鹅。

小猫跑去看了看,害怕地逃回来说:"啊呜是红红的",什么东西会是红红的呢?

师:小朋友你还记得小兔子说"啊呜"是什么吗?(圆圆的)刚刚小猴说"啊呜"是白白的。接下来谁又回去看"啊呜"了?那我们接下来一起继续听故事吧!

师:小猫说:小兔子小猴你们都去看过了,我也要去看看。于是小猫鼓起勇气走到小房子前往门缝里看了看,害怕的跑了回来说:我看到了,我看到了,啊呜是红红的。

师:咦,小朋友你见过什么东西是红红的呢?(苹果、血、国旗、草莓、颜料、橡皮泥等)今天郭老师也带了红红的东西哦!我们一起看看:红红的西红柿、红红的樱桃、红红的灯笼。

3、欣赏故事结尾:

勇敢的小熊决定到屋子里去看看。圆圆的、白白的、红红的,原来是一只蛋糕呀!

师:咦,四位好朋友里只有谁没去看过啦?(小熊)嗯,这次小熊就说:小兔子、小猴、小猫你们只在房子外面看,我要到房子里去看看。于是小熊大摇大摆的走到小房子,"蹦"的一声小熊走进了房子里,可是过了很久很久很久,小熊都没有出来,她的好朋友就在想小熊会不会被那个"啊呜"吃掉了。

师:小朋友你还记得那个"啊呜"吗?小兔子说"啊呜"是圆圆的,小猴说"啊呜"是白白的,小猫说"啊呜"是红红的。现在你们猜猜看:啊呜是什么呢?(你们过生日的时候要吃的)师:哦,原来"啊呜"是好吃的蛋糕,啊呜可怕吗?不可怕,现在你们就知道小熊为什么不出来了吧?原来小熊仔房子里吃起了好吃的蛋糕了,它把它的好朋友也请进房子吃起了好吃的蛋糕哦!

三、根据提示,操作体验:

1、播放"啊呜"声,听听、数数吃了几口蛋糕,播放课件验证。

师:小朋友你们想吃蛋糕吗?今天王老师也带蛋糕来了,你看。可是吃个蛋糕又要求的哦,当你听到一声"啊呜",你就要"啊呜"吃一口蛋糕,当你听到两声"啊呜"、"啊呜",你就要吃两口蛋糕。

2、幼儿人手1份"蛋糕",根据声音提示,"吃"相应次数蛋糕。

集中操作:吃蛋糕鼓励幼儿将听到的声音次数,用自己的小手在蛋糕上用力戳出洞洞来。

小结:听到几次声音,就"吃"几口,要不多也不少哦!

3、今天老师也带来了一个蛋糕,先轻你找找蛋糕上的洞洞,然后听听声音,用手指来吃吃蛋糕。

设计意图:

这个故事风趣幽默,从过程到结尾一波三折,让人看了觉得跌宕起伏。"啊呜"到底是什么东西?这个问题始终围绕在我们耳边。从小兔、小猴和小猫三个小动物那里得到的答案是"怪物,"而结果却是"大蛋糕。答案虽然出人意料,但又在情理之中。"

想知道"啊呜到底是什么东西"就得猜。3-4岁的年龄段幼儿最喜欢天马行空的想象。在猜测的同时,老师有意思的引导幼儿用故事中"让我看看,啊我是什么"……的句子来表达,让想象和语言表达一起发展。

《啊呜》教学设计 篇14

活动目标:

1、引导幼儿观察图片,并根据提示猜测“啊呜是什么”“还能像什么”。

2、理解故事内容,体会故事的趣味性,激发幼儿阅读故事的兴趣。

活动准备:

ppt、一间黑屋子。

活动过程:

一、兴趣导入

1、听录音“啊呜”的声音,引起幼儿兴趣。

——这是什么声音?你们在哪里听到过的?

2、导入故事:小朋友,今天这个故事也和“啊呜”有关。我们一起来……

二、教师结合图画讲述故事,引导幼儿观察图画,理解故事情节。

1、观察第一、二幅图,引起第一次猜测。

教师讲故事:森林里有四个小动物,他们是好朋友,经常一起玩,一天,他们来到一间屋子前面,他们从窗户往里面看,发现这间屋子?(黑黑的)

T:对呀,黑黑的屋子什么也看不见,咦,那桌子上是什么东西呢?

2、观察第三幅图,讲述故事:小兔说:“让我看看。”于是,他走到屋子前面用手轻轻的推开了门。

——门打开了吗?兔子进去了吗?

过渡语:小兔子没有进去,他在门缝里住里一看,哎呀,小兔回来了,你看他怎么了?

小结:你说是ⅹⅹⅹ,小兔是不是看到ⅹⅹⅹ很害怕呢,(播放录音):“不得了,桌子上有个啊呜,脑袋又大又圆!”

——小兔为什么害怕,她看到什么呀?小兔说的啊呜是什么样子的?

小结:哦!脑袋又大又圆,那你们猜猜看小兔看到的啊呜是什么呢?

3、观察第四、五幅图,讲述故事:哎呀!你说是——你说是——你又说是——,小猴他听了可等不急了,“让我看看”说着就向屋子走去,当他走到屋子前,用手推开了门。

——小猴往里一看,哎呀妈呀!你看小猴?

小结:对呀,吓得边闭着眼睛边喊:(播放录音)“真的,啊呜的脸雪白雪白的!”

——小猴看到的啊呜是什么?猜猜看小猴看到的啊呜是什么呢?

4、观察第六、七幅图,讲述故事:这回你猜是——你猜是——你又猜是——,小猫它也等不急了,没等他们说完,就边说边朝屋子走去:“让我看看。”小猫往里一瞧,也吓得边跑边喊:“嗬,啊呜的眼睛血红血红的!”

——这回小猫看到的啊呜是什么样子的呀?还有什么东西是血红血红的?

小结:血红血红的眼睛,哎哟!到底是什么东西呀,脑袋又大又圆,脸雪白雪白的,两只眼睛还血红血红的呢!吓也吓死了,看,屋子就在那边,你们谁敢进去看看?

情景体验:问孩子谁敢进去,推两个孩子看看,运用语言、肢体动作等引导幼儿不敢进去。

5、观察第八、九、十、十一幅图,讲述故事:大家纷纷说:“啊呜,啊呜真吓人!”知道吗,小熊是这几个动物朋友里,最最勇敢的动物,他听了说:“我不怕,我进去看看。”说着大步向屋子走去,用手推开了门,走了进去。

——哎,小熊出来了吗?那我们等等他吧!

——(等一会儿)小熊怎么还不出来呀,小猫、小兔和小猴都等着急了,你们猜猜他们在想什么,可能发生什么事情了?

——真的,被啊呜吃掉了,那怎么办?哎呀!急死了,我们一起喊喊他吧!

——怎么还不出来呀,可能你们喊的话不好听,我们喊得好听一点好吗?

(播放小熊录音)

过渡语:咦,小熊在说话呢,他没有被啊呜吃掉,还开心地叫我们进去,我们要不要进去看看?

6、老师与孩子一起进入小黑屋,把“啊呜”请出来。

——哦!原来不是啊呜,是一个奶油大蛋糕呀!瞧!

——刚才小兔说的“脑袋又大又圆”是什么?

——小猴说的“雪白雪白的”是什么?

——小猫说的“血红血红的”是什么?

小结:哎哟!真把我们吓坏了,原来只是一个蛋糕嘛,怪不得小熊在里面啊呜啊呜吃个不停,不肯出来呢,你们想吃蛋糕吗?那我们到教室里和其他小朋友一起去分享吧!

《啊呜》教学设计 篇15

教学目标:

1、能够在观察画面的基础上说出相关的动物和食物的名称,学说词语“啊呜”。

2、喜欢和老师一起看书,感受阅读带来的乐趣。

2、喜欢和老师一起看书,感受阅读带来的乐趣。

3、简单了解几种动物喜欢吃的食物,知道吃饭时要“啊呜、啊呜”大口的吃。

教学准备:

1、自制大书《啊呜》(绘本《啊呜》见《东方宝宝》20__年第1期)。

2、故事围裙,萝卜、梨子、骨头、蜂窝、蛋糕、白菜、蘑菇、米饭、大虾等食物的图片(背面粘有魔术贴)。 教学过程:

1、和宝宝一起做手指游戏《包饺子》。

(1)招呼宝宝:“来,宝宝,我们一起来做手指游戏《包饺子》吧!”

(2)做完手指游戏后说:“宝宝包的饺子可真香啊!我们来尝一尝吧!”和宝宝模仿吃饺子的动作,问:“你是怎么吃饺子的?” (3)小结:“宝宝是啊呜、啊呜吃饺子的,吃得可真香啊!” 2、和宝宝一起翻阅大书《啊呜》,讲述图书的内容。 (1)介绍图书,了解图书的封面和书名。“今天,老师给宝宝带来了一本书,这本书的名字就叫《啊呜》!我们来看看,这是封面,上面有什么呀?他要干什么?”“小宝宝张开嘴巴要啊呜、啊呜地吃东西,这本书里面藏着很多好吃的东西,我们一起来看一看吧!”

(2)和宝宝一边翻书、一遍讲述,了解故事的内容翻开1—2页,问宝宝:“咦,这是什么?”“想一想,那个小动物最爱吃萝卜?”

“是小兔子吗?我们来看一看,呀!真的是小兔子!”翻到3—4页,“小兔子看到大萝卜,会怎忙样啊?我们一起来学学小兔子吧!”教师和宝宝一起学小兔子嘣嘣跳,然后“啊呜、啊呜”的吃萝卜。

问宝宝:“萝卜好吃吗?”“看!大萝卜怎么样了?” (3)用同样的方式阅读接下来的`内容:小老鼠吃梨子、小狗吃骨头和小熊吃蜂蜜的前半部分。并让宝宝感受:小老鼠嘴巴小,“啊呜啊呜”吃半天,大梨子只咬下来一点点;小狗牙齿很厉害,“啊呜”一口就把大骨头咬断了。

(4)“小熊把小蜜蜂的蜂窝咬了一大口,小蜜蜂会怎么样?”“看着两只小蜜蜂在干什么?最后小熊怎么样了呀?为什么小蜜蜂要蜇小熊?”宝宝了解感受:馋嘴的小熊偷吃别人的东西不好。 3、教师带上故事围裙,逐一出示食物图片,和宝宝做“我要吃,啊呜啊呜”的游戏。

教学反思:

本次的优质课展示,我选择了小班绘本《啊呜》,这个故事风趣而又幽默,故事情节让人跌宕起伏。“啊呜”到底是什么东西?这个问题贯穿整个教学。小班的孩子爱幻想,又爱吃,这个教学符合小班的年龄特征,所以我选择了这节绘本教学。为此我制定了两个教学目标:1、能根据故事提供的线索联系生活经验,并大胆想象。让幼儿联系生活想像“雪白雪白”“鲜红鲜红”“又大又圆”的是什么东西,让孩子大胆地表达。2、理解故事内容,体会故事的趣味性,激发阅读兴趣。故事从小兔、小猴和小猫三个小动物那里等到的答案是“怪物”,而结果却是,答案出乎意料。

在教学的开展中存在着优点与缺点,各位老师也为我提出了宝贵的意见。这个绘本故事风趣幽默,所以要求老师的语言要夸张,有情节性,抑扬顿挫的表现这个故事让幼儿身临其境的感受故事,在过程中绘本故事的语言还可以再精炼点,再夸张点;在中间的环节让幼儿联系生活说说“雪白雪白”“鲜红鲜红”“又大又圆”的像什么时,虽然幼儿知道红的、白的颜色,但对这些四个字的词汇不理解,所以在教学前,教师可以把这些词汇丰富给孩子,让他们在回答时能想象的更广;在最后一个环节时,当三个小动物走进屋子时,看到小熊在吃蛋糕,当时我把小熊吃蛋糕的声音也用“啊呜”发出来了,导致误导了孩子,让幼儿认为啊呜是小熊。但在教学中也有好的地方,幼儿的回答很出乎意料,他们都能联系生活说出像什么,都能大胆的猜测啊呜是什么,使整堂课比较顺利,完整的上了下来。

通过这节小班的绘本课,让我体会到,教师在选课上必须根据本班幼儿的情况,在课前可以适当的渗透点知识,这样在开展教学时能更得心应手。