2、师：这么多的鞋子，哪一双才是洞洞鞋呢？你是怎么知道的？
3、师：那你们猜猜这双洞洞鞋是谁穿的呢？你是怎么知道的？（小小的）这里还有没有宝宝的鞋？
4、师：大大的鞋子是谁的？这里有没有爸爸的鞋子？爸爸的鞋子大大的像什么？爸爸穿着运动鞋去干什么呀？爸爸爱运动所以力气大。
5、比宝宝的大一些，比爸爸的小一些是谁的鞋子？你们觉得妈妈的鞋子怎么样？（漂亮、时髦） 洞洞鞋2：瞧！我家的鞋子可真多，爸爸力气大穿大大的鞋，妈妈爱漂亮穿高跟鞋，宝宝最可爱穿小小的鞋。 二、帮妈妈找一只鞋，体验从整体到细节的观察方法 今天妈妈打扮得漂漂亮亮要出门，她拿出新皮鞋，咦，怎么了？ 1、观察妈妈的鞋子，感受一双 师：妈妈穿这一只鞋可以出门了吗？为什么？ 2、教师小结：对呀，鞋子有两只，我们叫它一双鞋子。妈妈要穿一双鞋才能出门，那怎么办呀？快点妈妈快要急死了，我们来帮妈妈找找。 3、引导幼儿先关注整体，在关注细节 教师小结：终于帮妈妈找到鞋子啦！原来我们在找鞋子的时候不但要看他的颜色、大小，还要看看它的花纹。 三、迁移运用，整理洞洞鞋（进一步观察比较进行配对） 1、师：这些洞洞鞋都只有一只，他们也想要好朋友，快来帮忙找朋友。 2、互相检查： 他们都是草莓的为什么不能做朋友呢？
们是不一样大的吗？你是怎么看出来的？眼睛真厉害。还有什么好办法让他们比一比？（站站好，背靠背）我们来试一试。
这两只鞋子是一样的吗？我们先来看看前面，再看看后面，旁边呢？哟！找的时候连小小的地方都不放过仔细看，才能找到真正的朋友。 3、用儿歌总结：《洞洞鞋的歌》 四、游戏：踩泡泡 根据脚印、花纹踩泡泡。