主题教育目标1. 熟悉故事内容，了解故事主要情节，激发幼儿的表演兴趣。2. 学习讨论和交流问题，能够倾听他人的意见和想法。3. 学习正确有序的观察和认识事物的方法。4. 根据故事情节，能够进行创造性的表演。5. 学习撕贴、折纸等多种形式的表达与表现，激发幼儿参与美术活动的兴趣。6. 培养幼儿间简单的合作与交往的能力。主题网络图小兔乖乖可爱的小兔 小兔的家 小兔乖乖
故事《小兔乖乖》 小兔的家 表演故事〈小兔乖乖〉
儿歌创编〈小白兔〉 折纸〈房子〉
剪贴〈可爱的小兔〉 环境创设与利用：1. 室内环境： a 主题墙：以三只可爱的小兔作为幕，并以幼儿相关作品按照子主题的进行布置墙面。 <br><p></p>活动区：美工区：1。投放有关主题的撕、剪、涂、帖、折、印、等材料。 2.投放线、布、海绵、硬纸、纸箱等材料制作道具。图书区：搜集有关小兔的书籍、图片、磁带、光盘布置小兔资料馆。表演区：投放表演所用的道具供幼儿表演使用。自然角：和幼儿一起饲养小兔，观察兔子的外形特征。2. 周边资源：利用户外大型玩具让幼儿自由表演故事。3. 家长资源：请家长帮助搜集有关小兔的书籍、磁带、光盘。请家长帮助搜集制作道具所需的废旧材料。请家长帮助幼儿熟悉英文版的故事内容。主要活动设计： 奇妙的发现目标：1、能运用多种感官感知冬季的季节特征。 2、能按轮廓剪出物体，体验发现的乐趣。准备：白纸若干、水彩笔、蜡笔、剪刀过程：1、 教师和幼儿一起到户外寻找冬天的足迹，让幼儿仔细观察环境的变化。（小树、小草、小花）。2、 教师启发幼儿用手摸摸铁栏杆，用嘴呼口气，体验一下冬天的变化。3、 教师提问：“天气冷了我们怎么保暖？小动物们该怎么办呢？”鼓励幼儿有各种不同的回答。4、 带幼儿回到室内，摸摸室内的物品，通过对比进一步感知冬天的变化。5、 根据教师的提问请幼儿将人们的保暖用品画在纸上（教师帮助画），涂好颜色并沿轮廓剪下来。6、 将幼儿想到的保暖用品布置在主题墙上。
效果分析：大部分幼儿能够说出小树叶子掉光了，小草变黄了，小动物们换上了厚厚的毛，外边风很冷，铁都是凉凉的等明显的变化。孩子们说出了很多保暖用品：毛衣、羽绒服、羽绒被、冷暖空调、暖气棉鞋。孩子们知道了如何去保暖，我想更应该让幼儿明白最好的取暖方法是运动。
故事《不怕冷的大衣》目标：1、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。 2、知道不怕冷的秘密是多运动。准备：故事《不怕冷的大衣》过程：1、 教师提问：“在冬天怎样才能使自己不冷？”请幼儿回忆那些保暖用品。2、 教师讲故事《不怕冷的大衣》，请幼儿仔细倾听。3、 提问：故事的名字是什么？ 小白兔为什么不起床？兔妈妈说姥姥有什么东西要送给小白兔？小白兔是怎么去姥姥家的？小白兔拿到不怕冷的大衣了吗？不怕冷的大衣是什么？4、 带着问题在请幼儿听故事，鼓励幼儿积极回答问题。5、 教师小结。
效果分析：大部分幼儿多能准确回答前几个问题，当回答不怕冷的大衣是什么时，孩子们开始有了争议。有的说：“是羽绒服”有的说：“是我姥姥给我买的大衣”。孩子们对“运动”这个抽象的词语不能理解，我所定的目标没能完成。我决定延伸这个活动，让幼儿在户外活动中体会这件不怕冷的大衣。