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认识长方形 中班数学活动图形认知(中班数学活动)

图形认知(中班数学活动)

活动目标:

1.     通过正方形和长方形的比较了解长方形的基本特征。

2.      能从周围环境中找出长方形的物品,并能不受颜色、大小、形状及位置摆放的影响正确区分长方形。

3.      在操作活动中激发幼儿对认识图形的兴趣。

活动准备:

长方形、正方形图片每名幼儿各一张、图形衣、图画、小筐

活动过程:

一、复习正方形。

出示正方形,教师提问这是什么图形?你从哪看出这是正方形?(有四条边、四个角,四条边一样长。)你怎么知道它的四条边是一样长的?(幼儿自由发言)

二、比较正方形和长方形,从而进一步认识长方形。  

1.出示长方形。

——教师:这是什么形状你认识它吗?

2.引导幼儿用重叠的方法发现长方形与正方形不同,并能发现长方形的特征。

——教师:它和正方形一样?你是怎么发现他们不一样的?

——教师:那长方形和正方形有那些不同呢?

3.总结正方形和长方形的异同点。(引导幼儿先说,教师再做小结:相同点:都有4个角,4个角一样大,都有4条边。不同点:正方形4条边一样长,长方形是两条长边一样长,两条短边一样短。)

三、能从周围环境中找出长方形的物品,并能不受颜色、大小、形状及位置摆放的影响正确区分长方形。

(1)游戏:图形外衣

——教师:请小朋友从老师身上把不是长方形的图形取下来。

幼儿归纳总结:有四条边、四个角、两条长边一样长两条短一样短的就是长方形。

(2)联想寻找:启发幼儿找出教室里哪些物品是长方形的。

——教师:请你在我们的活动室里、睡眠室里找一找有哪些物品是长方形。(幼儿与教师互动。)

四、结束部分:

在教师出示的图画中寻找长方形,加深对长方形的认识。活动自然结束。

活动延伸:

数学区小组活动——火柴拼图游戏巩固认识长方形。

(1)思考并尝试能否用四根火柴拼出长方形,巩固对长方形特点的认知。

(2)探究最少用几根火柴能拼出长方形。