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中班数学活动--用几何图形拼图

       导读:用图形组合拼出不同景物,是训练4岁左右幼儿对图形的认知能力、观察能力、操作能力、想象能力、表达能力、创造能力的综合培养。运用平面而简单的图形在桌面上任意拼出景物,是对幼儿空间概念初步形成的萌芽期,图形构成的画面涉及到线条构成、色彩配置等,是幼儿时期对美的创作感知和自我欣赏的享受,是幼儿时期对几何形体了解所必须具备的知识能力。

    这是我在万婴曙光幼儿园31班(中班),进行《用几何图形拼图》的数学教学活动的场景。

(一)活动目标:

1.通过用几何图形拼出各种景物,训练幼儿的发散性思维和观察力、记忆力,以及动手操作的能力。

2.能将所拼景物按图形分类,并能回答用了什么图形、什么颜色拼出的景物,以及所用图形的数量。3.发现并感受图形之间的组合关系(如2个小直角三角形可拼成1个大三角形或正方形)。

3.学会用语言讲述操作过程及结果。

(二)活动准备:

1.将幼儿用书第一页的几何图形卡片,事先剪下装到自作的小袋子里。

2.教师准备好用几何图形拼出的房子和景物。(三角形、圆形、半圆、正方形、长方形、梯形等)

 3.小猪手偶一个

(三)活动过程:

1、老师展示用各种图形拼出的房子,训练幼儿的观察能力,让幼儿养成用完整句回答问题的习惯。

 (1)老师用神秘的表情和语气带幼儿进入游戏活动中。园长妈妈今天带来了一个好朋友,你们想知道是谁吗?(出示手偶小猪)小猪宝宝听说咱们万婴曙光幼儿园31班的小朋友非常聪明,所以,它就请我们看看它用几何图形设计的房子。

 提问:小猪的房子都用了什么图形拼出来的呀?(幼儿在老师的引导下观察,老师问幼儿答,一定用完整句回答)小猪家的屋顶、墙面、门窗是用的什么形状?(屋顶是用的三角形,面墙是用的梯形的,墙面上的门是长方形的,门上的窗户是一个半圆形的,两个窗户是正方形的)。小猪的房子一共有几个三角形?(4个)

图片 

(2)请幼儿小结:

   猪妈妈问:小猪宝宝设计的房子,都用了那些图形?用了什么颜色?(幼儿学会用完整句回答问题,如:房顶是用的三角形)

(3)幼儿自由操作拼图设计房子,老师巡视指导。

   鼓励幼儿拼出不一样的房子(老师表扬又快又好的幼儿,并请幼儿说出用了什么图形?有几种?什么颜色?)。

2、出示第二张组合景物的图形(幼儿学会用图形组合)。

(1)现在请31班的小朋友再看看小猪的第二张设计图。

提问:这张图上有哪些景物?(幼儿观察并用完整句回答)房子用了什么颜色?用了哪些图形呢?(幼儿用完整句回答问题,)?各种颜色和图形是多少呢?(树、云、花、草、小鸟、太阳等,幼儿帮着数有几个图形)

(2)提问:这张设计图上有什么?房子用了什么图形?树用了什么图形?花用了什么图形?草用了什么图形?小鸟是用什么图形拼出的?太阳用了什么图形?云彩是用什么图形拼出的等。

3.激发幼儿的兴趣及创作欲望,让幼儿用图形自由组合设计。幼儿能创作出不同的房子和其他景物。老师巡视指导,引导幼儿发现组合物体中用多种形状拼出的物体,(训练幼儿的发散性思维)。

四、活动小结:请幼儿自己分享(用了哪些图形?拼出的是什么?有什么颜色等)。2页,当前第112

五、活动延伸:

作业:亲子互动(将剪好的图形给幼儿带回家),家长带幼儿一起找一找有哪些物品象几何图形?再和孩子一道用图形拼一拼、画一画,组成一幅完整的几何图画,拍成照片发到班级微信群。

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