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中班数学《有趣的单双数》

目标细化思路:

1. 引导幼儿从生活和游戏中感受事物的数量关系,体验数学的重要和有趣,是科学领域数学活动的目标。而中班年龄段的幼儿有了一定的生活经验,探索的欲望更加强烈。因此着重幼儿在数学中去感悟,体验;探索,交流的过程,就显得尤为重要。基于以上目标要求,我认为可以运用有趣的游戏和操作,来引导幼儿感知单双数的奥秘。

2. 单双数是5—7岁幼儿数学活动中必不可少的内容,同时也伴随着中班孩子社会经验的增多,而不断在生活中出现。但同时他们并不真正理解单双数的含义。因此本节课通过让幼儿在游戏和操作中不断地体验感知,从而探索出单双数的含义。

3. 本节课首先让幼儿通过找朋友的游戏,去亲身体验和感受数量中单和双的现象。接着让幼儿帮动物宝宝两个两个找朋友,通过量的单和双,去发现单双数的奥秘。最后请幼儿在种树的游戏中,通过操作去验证,进而探索出单双数的含义。

活动目标:

1.理解单,双数的含义。

2.通过操作活动,掌握判断单,双数的方法,探索10以内单双数。

3. 体验参加判断单、双数游戏的乐趣。

重点:理解单双数的含义。    

难点:操作判断10以内的单双数。

 活动准备:

经验准备:幼儿已会玩《找朋友》的游戏。

环境准备:学具:“ 树苗” 、 “苗圃 ”、 数卡、  操作单。

 教具:笑脸、哭脸、 动物图片等。

活动过程:

(一)开始部分:

1、拉起小火车去春游,引出课题。

师:春天到了,草儿绿,花儿开,让我们和好朋友拉起小火车,一起去春游吧。

2、《找朋友》游戏,引导幼儿体验数量单和双的现象。

1)请出双数幼儿玩游戏。

师:数一数几名幼儿参加了?猜一猜他们全部都能两个两个的找到朋友吗?

2)请出单数幼儿玩游戏。

师:数一数多少人?猜一猜他们全部都能两个两个的找到朋友吗?

师:发现了什么?为什么?

(二)   基本部分:

1、引导幼儿感知两个两个数的方法,探索单双数的含义。

1)教师出示动物宝宝(9只猪、10只兔),请幼儿帮动物宝宝两个两个的找朋友。

师:数数有几只?他们能全部找到朋友吗?谁来试一试?

2)幼儿用两个两个圈一起的方法为动物宝宝找朋友,发现单双数的奥秘。

师:先数一数你有几只动物宝宝,再把它们两个两个的圈在一起,看看你的动物宝宝能全部找到朋友吗?

3)引导幼儿发现数量的单双。

师:哪些数量的动物宝宝,全部找到了朋友?(2、4、6、8、10)出示笑脸娃娃标志。

师:哪些数量的动物宝宝,两个两个找朋友最后还剩下一个?(1、3、5、7、9)出示哭脸娃娃标志。

4)提出疑问,引起幼儿进一步探索的兴趣。

师:为什么有些数量的动物宝宝全部都能找到好朋友,而有些数量的动物宝宝两个两个的找朋友,总是还剩下一个呢?

2、 通过种树游戏验证数量的单双,探索发现单双数的含义。

1)幼儿玩种树游戏。

师:取出一张数卡,拿出相应数量的树苗,按两棵一排的要求种在花园里。全部能找到朋友的,把数卡送进笑脸娃娃家里。还剩一个找不到朋友的,就把数卡送进哭脸娃娃家里。

2)老师验证操作结果,引导幼儿探索出单双数的含义。

师:谁把数字送到了笑脸宝宝的家,为什么?都有哪些数字?

师:谁把数字送到了哭脸宝宝的家,为什么?都有哪些数字?2页,当前第112

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