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中班数学《哪根长,哪根短》

活动目标:

1.感知绳子的不同长度,学习比较绳子长短的方法。

2.学习借助格子图确定路线的长度。

3.能通过仔细观察、思考,探索解决问题的方法。

活动重点:

学习比较绳子长短的方法。

活动难点:

学习借助格子图确定路线的长度。

活动准备:

1.绳子两组( 参见:p26 附一附二)

2.操作材料:第19页《比比谁的长》、第20页《远和近》的操作材料、记号笔。

活动过程:

一、比较物体的长短

1.教师出示第一组的两根错开摆放的绳子,引导幼儿观察。

师:小猴有两根绳子,它准备用长绳子编一个大网兜,可是它现在分不清哪根绳子长,哪根绳子短,你们有什么好办法?

2.教师请个别幼儿上来操作,集体验证是否正确,并引导幼儿发现:比较绳子的长短时,应将一头对齐比较。

师:你来试一试。你是怎么比较的?

师总结:比长短的时候要把两条绳放放平,然后一头对齐,看看另外一头哪根长?

3.教师出示第二组的两根打结的绳子,引导幼儿比较。

教师:这里还有两根绳子,你能分清哪根长,哪根短吗?为什么?

4.教师将打结的绳子松开进行比较,验证幼儿的判断。

师;你有什么方法来比较两根绳子的长短?(幼儿想办法)

师:那我们来把绳子松开看一看,放平、对齐,哪根长?

5.引导幼儿发现:比较绳子长短时,还要关注绳子的弯曲程度。

师:所以绳子是不是看着哪根长就是哪根长?我们还要看一看绳子有没有弯曲着,弯曲的越是多,就越是长。

二、幼儿操作

1.第一组、第二组、第三组:比比谁的长。

教师:图上有谁?比一比,谁的尾巴最长、飘带最长、鼻子最长?请在相应的长短线旁贴上合适的标记。

2.第四组、第五组、第六组:谁先吃到饼干。

教师:三只老鼠偷吃饼干,哪只老鼠走的路最近,哪只老鼠走的路最远?请小朋友在正确的标记上画圆圈。

三、活动评价

1.展示幼儿的操作材料,集体验证。

2.教师表扬在活动中能够积极探索问题、解决问题的幼儿。

活动延伸:

1.数学区可以提供不同粗细的圆柱积木、不同长短的绳子,让幼儿自己把绳子绕在积木上,比较绕的圈数的多少,从而体验积木的粗细对绕绳子圈数的影响。

2.在日常生活中,可以利用各种材料引导幼儿进行比较,如比较碗的大小、裤子的长短、椅子的高矮等。