活动目标： 1.在情境游戏中反复倾听、跟唱，熟悉旋律及歌词，并感受“吆喝”的演唱形式。 2.通过游戏尝试替换歌词演唱。创编歌词。 3.体验与老师、同伴一同游戏的快乐。 活动准备： 小推车三辆；牛奶等七种食物各两样；其它食物图片若干；水果七种；蔬菜七种。 活动过程： 1.教师以边推车边吆喝演唱导入。 （1）教师边推小车边演唱歌曲进入教室。 （2）“看，李老师变成了一位卖早点的阿姨。看看，我这里都有什么早点？” 2.游戏：卖早点。 （1）“牛奶、三明治、汽水、冰淇淋、馒头、烧饼、豆浆。” （2）“好了，我要去卖早点了。”（钢琴伴奏演唱）（吆喝）“卖早点啦！” （3）“你要什么早点？”（根据幼儿的回答将“食物”递给幼儿。）游戏反复进行三次。 （4）“哎哟，我好累呀，你们帮我一起一起唱好不好。”（幼儿和老师一起演唱，一起吆喝。）游戏反复进行两次。 （5）“刚才，我听到他唱歌唱得好好呦，我请他和我一起来卖早点。”（一幼儿和老师一起卖早点并吆喝。） （6）“我还听到他唱歌的声音很好听，来，你也和我们一起卖早点。”（两名幼儿和老师一起卖早点并吆喝。）还剩下…… （7）“谢谢你们，我的早点卖完了。” 3.学习歌词，演唱歌曲。 （1）“你们还记不记得，刚才我卖了哪些早点？” （2）幼儿说出一种食物的名称，从推车拿出食品放在相应的位置。 （3）“刚才我卖了：牛奶……”（有节奏的说出歌词。） （4）“我们一起来说说。”（边说边拍打节奏。） （5）“那你们能不能唱给我听听？”（钢琴伴奏） （6）“都想买我的早点，等会儿卖给你们。” 4.学习吆喝。 （1）“我有个问题，我的这些早点怎样才能让远处的人都能听得清、听得见呢？”“声音要怎么样？” （2）“你来学学看。”“学得真好，我们一起来和他学学。” （3）“声音大大的，那还有呢？谁来说说。” （4）“还要好听一点。那我们就用既响亮又好听的声音试一试。” （5）“真得耶！这样远处的人一下子就能听得清、听得见了，这就是吆喝。吆喝的时候不仅要每个字都说得清清楚楚，还要……”（教师神气地招手）“神气一些，来，一起来试一试。”（师幼一起吆喝两到三次。） （6）“哎呀！这样吆喝生意一定做得很红火，谢谢你们，请坐。” 5.替换歌词，演唱歌曲。 （1）“我呀，想了想，想换个品种来卖卖。除了这些早点，你还吃过哪些早点呢？” （2）“这儿还有这么多的早点，你喜欢吃什么呢？”替换两种食品。“我们来试试。”说歌词，演唱歌曲两遍，并吆喝。 （3）“这么厉害我再换两种，你们能不能唱出来。”说歌词并演唱歌曲，吆喝。 （4）“真棒真棒！谁来瞧瞧，还有什么好吃的？” （5）替换六种早点，演唱歌曲，吆喝。 （6）“你们真聪明，我给你们鼓掌。” 6.摆放水果、蔬菜，根据摆放的顺序，创编歌曲。 （1）“请你们看这边。这边是……水果，我们一起来试试：卖水果啰！这边是……蔬菜，我们一起来：卖蔬菜啰！” （2）“等一下，我就请小朋友分成两组，每人拿一样拿水果或蔬菜，到你们的小推车上摆一摆，相同的水果、蔬菜要放在一起，然后把它们编成一首歌曲，唱一唱，还要吆喝一下。听明白了吗？” （3）幼儿分成两组，拿水果、蔬菜进行摆放，并演唱创编歌曲。（钢琴伴奏三、四遍） （4）“真不错，好，把小车推到前面来吧！” （5）“我们来听听卖蔬菜的小朋友是怎么编的。”演唱歌曲。 “卖蔬菜的声音真好听！” （6）“我们来听听卖水果的小朋友是怎么编的。”演唱歌曲。 “卖水果的声音真响亮！” 7.游戏：卖东西。 （1）“现在，我们就有蔬菜摊、早点摊、水果摊。你们想不想推着小车卖东西。” （2）“好，等会儿就请你们站到自己想卖东西的那辆小车后面。记住，我们唱歌时声音要响亮，吆喝时人要神气。让我们先试一试。” （3）“老师，你想买我们什么东西？为什么？” （4）“原来呀，我们卖东西时声音要响亮，吆喝时人要神气，这样老师们就会来买我们的东西了，让我们再试一次。” （5）“好，我们推着小车去卖东西吧！”边推车边吆喝。 8.欣赏不同的吆喝。 （1）我这里有一些卖东西的人，唱的不同的歌，一起来看一看。 （2）今天，我们学得就是吆喝，在很久很久以前，就有吆喝了，而且在不同的地方，吆喝也不一样。好，让我们到教室去把今天学得的本领告诉给好朋友吧！牛奶三明治 1=c 2/4 5 3 6/5 5 3/5 3 6/5 5 3/3.2 1 2/3 2 1/ 5 -/1 -// 牛奶 三明 治汽水 冰激 凌馒 头 烧 饼 豆 浆。
