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中班音乐--有趣的节奏小屋

一、设计思路:

陶行知先生说过:“活的教育要用活的环境,不用死的书。”乡土资源作为一种新型的教育资源已渗透我们的教育教学中。在实践过程中先以节奏乐为开头。整个活动前期准备我让孩子了解带来的这些乡土器材,让他们随意的敲敲打打,熟悉并喜欢上这些器材;其次熟悉《小狗抬花轿》这首音乐旋律。孩子已有的经验是小班时他们学唱过一些缓慢的2/4拍的音乐歌曲,部分幼儿能合着音乐慢慢的拍拍小手。我选择一首童趣且旋律比较欢快的2/4拍音乐,让他们利用身体各部位进行节奏练习,也让他们借助乡土器材的敲打进行节奏练习,既要听音、又要肢体协调,是具有一定的挑战性。

二、活动目标:

1、进一步感知2/4拍音乐节奏,能用肢体动作和乡土器械进行表达表现。

2、萌发幼儿对音乐产生兴趣。

三、教学手段和方法:

创设情境,利用2/4拍音乐的进一步加强幼儿的音乐节奏练习。

四、活动过程:

(一)用儿歌形式进行节奏游戏。(运用已有经验加强2/4拍音乐节奏练习)

师:小朋友,告诉我,谁的小手最能干。

幼:倪老师,告诉你,##的小手最能干。

师:小朋友,告诉我,谁的礼貌最最好。

幼:倪老师,告诉我,##的礼貌最最好…..

(二)用肢体动作进行节奏游戏(尝试运用肢体动作巩固2/4拍音乐节奏,使其节奏合拍到位)

师:今天,小老虎家要办喜事了,我们一起去参加小老虎的婚礼,好不好!

1、探索节奏符号的秘密。

按门铃:小老虎家的门铃特别有趣,是一种节奏门铃,只要小朋友做对了节奏门铃,小老虎听到了美妙的节奏音乐,他就会来迎接我们。

引导幼儿发现节奏门铃上的秘密,并用小手来拍打2/4拍节奏。

2、引导幼儿用身体部位打节奏。

师:原来我们身体也能发出动听的声音来,引导幼儿用利用身体各部位进行节奏练习。

(三)用乡土器械进行节奏游戏(尝试运用乡土器械进行大胆表达表现,萌发幼儿对音乐的兴趣。)

1、选择一种器械进行演奏。

师:爷爷奶奶知道今天是小老虎新娘办喜事,他们特意为我们送上了很多农村特有的材料宝宝,你们猜猜这是为什么?(敲锣打鼓真热闹)。

(1)    请幼儿示范。

(2)    教师清唱,幼儿集体演奏。

(3)    放音乐集体演奏。

2、选择两种器械进行演奏。

(1)师示范。

(2)幼儿集体演奏。

五、预计活动效果

第一个环节由于是已有经验的再现,孩子们能与老师进行你问我答,深深互动。其次,在第二个环节利用肢体动作,对孩子来说是有难度的,是一种尝试和挑战。预计大部分幼儿孩子能够在老师慢慢清唱,放慢速度的情况下,肢体协调,动作合拍!最后一部分是孩子最感兴趣的,在两种器械的交替敲打中具有一定的挑战性。